一般情况下，5-6岁幼儿经过幼儿园的教育，能够遵守基本的行为规范，比如（ ）。
在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意（）。
幼儿注意的稳定性较差，容易受外界干扰。3岁幼儿能集中注意()分钟。
在良好的教育环境下5-6岁幼儿能集中注意（）。
幼儿注意品质在良好的教育下不断发展包括（）
5-6岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动（）以上。
在良好的教育环境下，5-6岁幼儿能集中注意（ ）。
教育幼儿在走路时注意力要集中，注意看路面障碍，（）。
5-6岁幼儿能发觉到动植物的外形特征、习性与生活环境的（）。
5-6岁幼儿在成人的帮助下能制定简单的调查计划并（）。
5-6岁幼儿能初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和（）。
在良好的教育环境下，()幼儿能够集中注意l0分钟左右。
心理实验表明，在良好的教育环境下4岁儿童一般能集中注意力的时间为（）。
社会领域的教育具有（）的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
家长应保证幼儿良好的食欲，具体办法有提供安静舒适的环境、按时进餐、积极愉快的情绪，注意进餐教育。
5-6岁幼儿能用自己制作的（）布置环境、美化生活。
在良好教育环境下4岁儿童一般能集中注意力的时间为20分钟。
5-6岁幼儿能较快融入新的（）环境。如换了新的幼儿园或者班级。
研究表明在良好的教育环境下，一般情况3岁幼儿能力集中注意（）分钟。
在适宜条件下，大班幼儿注意集中的时间可保持（ ）。
婴幼儿的注意时间很短,研究表明,8-12个月婴儿注意时长一般为1-3分钟,1-2岁的婴幼儿在成人的提示下,能集中注意力4-5分钟,2-3岁的婴幼儿注意时长（）
【单选题】研究表明,在良好的教育环境下,一般情况3岁幼儿能集中注意（)
在良好的教育环境下，5-6岁儿童能集中注意40分钟。（)
小班幼儿的有意注意水平低。即使在良好的教育条件下，一般集中注意的时间也只能有（)。
