“课程实施过程是制定课程的一部分，课程是由教师和学生共同参与的教育实践结果”。这是课程实施的（）的观点。
从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（）。
从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）
课程与教学目标即我们对课程与教学预期的结果。它直接受教育目的、（）的制约和影响。
课程是受教育者各种自主性活动的总和，这种思想导致了（）观点的产生。
规定了特殊阶段的学校课程所要达到的预期结果的是（）。
（）是指培训活动预期达到的结果，是教育目的、教学目标的具体分解。
在课程目的上，重视人，崇尚个性。在课程内容上，提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。这种教育目的观体现的是（）的观点。
美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，属于课程评价的目的游离评价。
教学软件评价的主要目的是检查是否达到了预期的教育、教学要求和技术要求。
斯克里文主张采用目的游离评价的方式把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向（）。
将变革的实施视为一种文化再生的过程，其目的在于促使学校成员重新思考课程、教学以及学校教育的本质和目的等问题，这一观点属于课程实施的（ ）。
“技术万能论”认为，科技是人类发展的终极答案，随着科学技术的不断发展，人们能够获得解决一切社会问题的手段。（注意：该题考察同学对某一种观点核心内容的了解，不代表本课程教学团队认可该理念）
新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与评价功能。()此题为判断题(对，错)。
不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。（）此题为判断题(对，错)。
目的游离评价模式是由美国学者克里文针对目标评价模式的弊病提出来的。即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“_____”上来。
目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向_____。
美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，属于课程评价的目的游离评价。（)
【判断题】语文新课程改革，改的是现阶段语文教育中古代语文教育遗留下来的弊端。
【判断题】2001年7月27日，《中国教育报》全文发表了经国务院批准、教育部制定的《基础教育课程改革纲要（试行）》，标志着我国新课程改革的全面展开。
【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，发明创造是“智者”的专利，是灵感爆发的结果。（）
课程目标是教育的意图，是人们对课程与教学的预期结果。影响制定课程目标的因素有很多，在确定课程目标的过程中，考虑学科的基本概念和基本原理，探究方式和发展趋势等内容，是（）对课程目标制定的影响
教育目的是指教育意欲达到的归宿或所预期____的结果。
坚持“和平统一、一国两制”的基本方针，决不使用武力解决台湾问 题。（）此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
