美国学者奥林斯提出了一种三维健康模式，强调从（）、（）和社会三方面来评价人的生命状态。
目标评价模式是由（）提出的。
目的游离评价模式是斯克里文提出来的目的完全游离的评价模式。
高等教育评价中的CIPP模式是由美国的（）于1966年提出的。
课程评价的主要模式有目标评价模式；目的游离评价模式和C、IPP评价模式。
美国学者奥林斯提出了一种三维健康模式，强调从哪三方面来评价人的生命状态。（）
在目标游离评价模式中，教师的主观因素不会影响评价效果。
目的游离评价模式主张（）。
目标游离评价模式主张（）。
在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。
目的游离评价模式主张()
美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（）。
美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，属于课程评价的目的游离评价。
在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。()
目标评价模式是由美国著名课程专家（）提出
目的游离评价模式是由（）提出的。
在由斯克里文提出的不受预定活动目标影响的评价模式被称之为()模式。
目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向_____。
()评价模式的特点包括：开放式，不事先告知课程目标;评价重点变“计划干什么”为“实际干了什么”;缺乏对目的的预知，针对性较差，难推行。
目标游离评价模式主张完全排斥预设目标。()此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，属于课程评价的目的游离评价。（)
课程评价的主要模式有目标评价模式;目的游离评价模式和C.IPP评价模式。（)
由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是（）
