如"ba-ma-pa"音节组合训练属于上述哪种类型的训练（）
构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括（）。
构音障碍患者的发音训练不包括（）。
构音障碍训练不包括（）
构音障碍患者的发音训练中，"如‘ba-ma-pa’"属于（）
构音障碍患者的发音训练中，"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于（）
在构音障碍治疗中，克服费力音的训练方法包括（）
功能性构音障碍是指错误构音呈固定状态，但找不到作为构音障碍的原因，大多数通过训练可以完全治愈。
构音障碍的训练重点应放在（）
构音障碍患者的发音训练中，“如‘ha-hu’、‘mi-ki’”属于（）
构音障碍训练不包括（）。
简述构音障碍的训练方法。
属于"构音障碍治疗中构音器官训练"的是（）
构音障碍患者的发音训练中，"如‘m’音有问题时，用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习"属于（）
属于“构音障碍治疗中发音训练”的是（）
构音障碍的训练重点应放在（）。
构音障碍患者的发音训练中，“如‘m’音有问题时，用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习”属于（）。
构音障碍患者的发音训练不包括（）
构音障碍患者的发音训练中，"如‘ha-hu’、‘mi-ki’"属于（）。
以下不属于构音障碍的训练的是（ ）。
构音障碍患者的发音训练中，"如‘ha-hu’、‘mi-ki’"属于（）
