20世纪60年代，将来访者中心疗法移植到教育领域，创立了以学生为中心的教育和教学理论的人本主义心理学家是（ ）。
来访者中心疗法
世纪的笛卡尔把代数方法移植到几何领域，使代数、几何融为一体，从而创立了解析几何。体现了移植法中的（）
来访者中心疗法中，成功治疗（促进成长）的充要条件不包括（）
来访者中心疗法的治疗目的是达到（ ）。
来访者中心疗法中适宜的治疗气氛不包括
下列不属于来访者中心疗法成功治疗的条件的是（）。
来访者中心疗法或以人为中心的治疗的倡导者是卡尔罗杰斯。
主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化―历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。
来访者中心疗法认为人都有积极向上的、自我肯定的潜力。
（）创立了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门。
罗杰斯将自己的辅导模式正式命名为以人为中心的治疗模式，又称人本治疗模式是在()。
来访者中心疗法的理论认为，使来访者改变和成长的重要治疗因素是()
20世纪60年代，将来访者中心疗法移植到教育领域，创立了以学生为中心的教育和教学理论的人本主义心理学家是（）。
来访者中心疗法由美国著名心理学家罗杰斯创立（）
下列表述中使用来访者中心疗法进行心理辅导的是（）
【单选题】卡尔罗杰斯创立了:
◑认为产生心理疾病和问题行为的主要原因是自我实现受阻的疗法是◑A.来访者中心疗法◑B.认知行为疗法◑C.合理情绪疗法◑D.存在主义疗法◑E.支持性疗法
（)创立了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门。
来访者中心疗法中认为建立良好关系，促进患者心理成长的技术主要有（）
罗杰斯将有机体自身拥有的一种评价经验的能力称为（）单选
美国心理学家罗杰斯将自我划分成（)。A.理想自我
罗伊·H·罗杰斯将家庭生命周期具体划分的主要阶段中不包括（）
