教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。
古典管理理论阶段是20世纪30年代到20世纪60年代。
国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代的学前教育大多把儿童的（ ）作为主要任务。
二十世纪20年代到50年代，新闻摄影领域主要使用的标准相机是（）
20世纪60年代，将来访者中心疗法移植到教育领域，创立了以学生为中心的教育和教学理论的人本主义心理学家是（ ）。
以布卢姆为代表的美国心理学家在20世纪50年代提出了著名的教育目标分类体系，将教学目标分为认知、情感、（）三大领域，每个领域的目标又由低级到高级分成若干个层次。
终身教育产生于20世纪50年代中期的美国，60年代后在世界上得到广泛的传播。
18世纪60年代到19世纪60年代时期的国际分工基本上是以（）为中心形成的
（）教育学与20世纪60年代但是于法国，从另一方面开辟了教育学研究的新领域和新视角
20世纪60年代，将来访者中心疗法移植到教育领域，创立了以学生为中心的教育和教学理论的人本主义心理学家是（）。
教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（ ）
20世纪60年代()提出了终身教育的理论。
美国教育心理学比较重视研究数学中的社会心理因素。20世纪60年代掀起了一股人本主义思潮，（ ）提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。
马头琴艺术的教育始于 20 世纪 60 年代 。
20世纪60-70年代，中国在尖端科学技术领域取得了一系列重要成就，主要表现在（ ）
近代科学中心的转移是与教育中心的转移同步的，即由意大利到英国，再从英国到法国、从法国到德国，20世纪30年代后又从德国转移到了美国。（ ）
◑国际课程理论领域的隐性课程的概念出现于()◑A.20世纪40年代后期◑B.20世纪50年代后期◑C.20世纪60年代后期◑D.20世纪70年代后期
教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（)。A．初创时期 B．发展时期C．成熟时期
教育变革作为相对独立领域的研究出现在20世纪50年代。（)
20世纪60年代初期到80年代中期，芬兰对教育进行了大刀阔斧的改革，下列选项中属于改革内容的是：①建立公平统一的综合学校体系②教育目的更加注重学生全面发展③教师教育与培训转型升级④行政管理集权化
20世纪60年代起，管理学家们开始将创新引入管理领域，创新理论开始向横向扩展。（)
简答18世纪60年代到19世纪30年代欧洲思想文化领域出现的两股潮流。
