传统的激发动力理论关注“需求”，《完美激励》认为激发专业技术人员动力的因素是（）。
关注人是新课程改革的核心理念。
关注人是新课程的核心理念――“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着（）
在工科课程的类型中，（）是有具体应用背景的、与本专业有关的工程、产品类课程，或与本专业的工程技术、技能直接相关的课程。
课程特别强调要关注（）的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
积极心理学对专业技术人员人格与品质：积极心理治疗在个体水平上主要关注个体的积极人格特质，期望通过培养积极人格特质来使当事人激发起自身的力量而改变对问题的片面看法。
文化创意与传播学院拥有新闻学、广告学、数字媒体技术、文化产业管理、动画、摄影、艺术与科技等7个本科专业，设置了（）、（）、（）、（）、（），以及人文课程教学部、传媒实验中心、淮南地域文化研究中心。
美术课程基本理念是面向（）、激发（）、关注（）、注重创新精神。
创新环境是指能够激发专业技术人员团队每个人创新意识、创新思维与（）的环境。
人文关怀是对人的生存状态的关注，是护理专业的终极追求，又称（ ）
本课程属于建筑装饰工程技术专业和建筑室内设计专业怎样的课程？
本课程提到的表演的第二个“三要素”是
本课程所提到的经济学的双重主题是：
第一章：本课程中提到人与海洋的三个阶段是以人类的生产方式来划分的。
课程改革的一个重要任务是要在课程中同时加强人文精神建设和科学精神建设。加强专业知识的科学选择、传递，更要关注学生个性化成长需求、人文素养的提升。
以下哪门课程不属于本专业的核心课程（10.0分）
以人文主义考查中华传统文化，儒道释三教皆有诸多关于人的思考。将之合而观之，本课程认为有三个特点。它们是
课程中提到，2017年3月10日，人力资源社会保障部印发了《关于支持和鼓励事业单位专业技术人员创新创业的指导意见》(人社部规[2017]4号)，对支持和鼓励事业单位专业技术人员创新创业的相关人事政策进行了详细规定。()
本课程提到，新技术、新业态的制度障碍表现在制度的供给与需求耦合性不足。（)
本课程提到，新技术、新业态的制度障碍表现在要素配置机制不完善。（)
本课程提到，新技术、新业态的制度障碍表现在传统利益格局难突破。（)
本课程提到，新技术、新业态的制度障碍表现在认识理解的一致性。（)
本课程提到，3D打印技术可以应用于哪些领域（)
“一切为了每一位学生的发展”是新课程关注人的核心理念，意味着在教育教学中要（）
