（ ）是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
教育的因材施教原则要求教师对学生进行一对一的单独的品德教育。
教师要因材施教，不断更新教育教学方法，并能灵活处理教学过程中的突发事件，这体现了教师职业角色的（）特点。
教育要体现对人本身的关注。这体现在教师要（）
“因材施教”体现了教师劳动的什么特点（）。
教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。
( )是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。 培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
教师劳动特征中的（ ）具体表现在：因材施教，教师的“教育机智”。
教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的（ ）。
教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的实际发展。
教育要体现对人本身的关注。这就要求教师（）。
()是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
学前教育机构与家庭合作活动要根据儿童、教师、家长等具体情况，妥善安排，这体现的是具体性原则。
教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。
学前教育机构的领导和教师要尊重家长，平等对待家长，这体现的是求实性原则。
“教师不仅要经常在同一时空条件下面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。”体现了教师劳动的（）特点。
孔子的“因材施教”体现了多元智能理论在教育上的应用
教育对象具有差异性，要求教师必须因材施教。
即使处于同一年龄阶段的儿童，由于遗传素质不同，环境影响和教育不同，他们的身心发展的速度和水平可能各不相同，教师要做到因材施教，这主要体现了儿童身心发展的（）规律
教师在教育教学中应该（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展
落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。这体现的是《新时代中小学教师职业行为十项准则》的哪一条准则（）
教师要做到“因材施教”，这体现了教师劳动的（）
