高校组织的权力特征是（）。
体育课程是高校体育教育最主要的组织形式，也是实现高校体育教育的基本途经。
（）教学是高校实施体育教育的主要的组织形式，它分为理论和实践两部分。
体育课程是我国高校教学计划中的基本课程之一，是高校体育工作的中心环节，也是实现高校体育目的的唯一组织形式。
规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是（）。
西方学者对高校的组织特征提出了诸多不同的认识，其中不包括（）。
高校教师服务社会指的是高校教师除了完成自己在校内的本职工作外，利用自己的（）服务于社会企事业单位、学术组织、社区活动等劳动活动。
高等教育评价中介机构的作用主要有两种：一是组织协调高校进行评价；二是进行（）。
属于组织和协调高校进行评价的评价中介机构是（）。
学科建设的实施是一个复杂的系统工程，涉及政府、高校、基层学科组织等多个层面，下列属于高校层面的是（）
课外体育活动是高校体育课程的（），是（）的重要组织形式。
（）是高校教师成功从事教育教学工作所具备的人格特征。
高校学生管理是高校以（）为中心，按照教育方针的要求，遵循教育规律，促进学生成长成才的组织活动。
高校课程改革中，麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（）。
高校突发事件的特征是：（）
高校办学特色必须具备的特征是（）。
高校的组织结构是指高校系统内各组成部分及其配合关系。
校外学习中心是接受试点高校的委托，根据试点高校统一要求和工作安排，配合试点高校进行招生宣传、生源组织、（）、学籍管理和日常管理，开展现代远程教育支持服务的机构。
课外体育活动是高校体育课程的延续和补充，是实现高校体育目的的重要组织形式。《学校体育工作条例》规定：中等专业学校、普通高等学校除安排体育课、劳动课外，每天应组织学生开展各种课外体育活动。
高校课程改革中，筑波模式的主要特征是（）。
“麻油叶”是一个由多所高校联合成立的校园民谣组织。（）
高校突发事件的特征是：（）。
“三自”方针是高校团组织活动的基本方针，指的是 。
课外体育活动是高校体育课程的延续和补充，是实现高校体育目的的重要组织形式。《学校体育工作条例》规定：中等专业学校、普通高等学校除安排体育课、劳动课的当天外，每天应组织学生开展各种课外体育活动。()
