某教师为了消除学生的自卑心理，在他们身心愉快的时候给他们制定了一个易于完成的目标，通过对他们获得成功喜悦心情的系统强化，创设相应的教学情境，最终使学生建立自信。这种教学方法运用了（）。
我们如何在教学实践中体现心理学研究的基本方法？
职业道德使特定社会或阶级的道德原则和规范职业化，又使个人道德品质成熟化。
“看教学质量的高低，不能只看学生分数的高低，而是要看是否通过教学既使学生掌握了知识，又在掌握知识的过程中发展了智力，培养了能力，形成了良好的个性心理品质。”这体现了教学评价的（ ）原则。
德国的教育家（赫尔巴特）把教育心理学化的思想付诸了实施。他将教学过程分为四个阶段：（）。后来，其学生将上述四个阶段进一步发展为准备、提示、联想、系统和方法五个阶段。
向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免（）
我们如何在教学实践中体现心理学研究的基本方法？
瑞士教育家（）第一次提出“教育教学的心理学化”。
如何贯彻语文教学中渗透思想品德教育和审美教育的原则？
裴斯泰洛齐认为，要使教育的原则和方法心理学化，必须（）。
瑞士教育学家（）在《论教学方法》一书中首次提出了使“教育心理学化”的设想。
德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为“科学的教育学”，这种“科学的教育学”被称为（）
（）主张教师要研究学生的本性，提出“教学要心理学化”，客观上推动了教育心理学的产生。
语文教学设计的本体性原则，要求语文老师在教学设计时，有意识地变封闭型为开放性，教学方法由单线式转为综合型，使语文教学多一些生活的气息。
教师在教学过程中根据具体的教学目标和教学情景对教材内容进行方法化处理，形成具体而有效的教学设计，这个过程描述的是（ ）
试述如何调控和优化体育教学的心理环境。
物质构成的奥秘部分内容旨在帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质，其教学特点包括。①宏观到微观；②定性到定量；③实验到理解（）
2、在化学教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景以引起学生一定的态度体验，从而全面地帮助学生理解教材并使学生的心理机能得到发展的教学方法是（）
在地理课堂教学中，运用启发式教学方法的关键是（)，从而使学生产生（)心理。
在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法（）
在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。这种教学方法是（）
安全运动和安全教育原则指在体育教学中要使学生安全地从事运动的同时，对学生进行如何安全运动的（)。
2、在化学教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景以引起学生特定的态度体验，从而帮助学生理解教材并使学生的心理机能得到发展的教学方法是（）
在课堂教学总结的基本方法中，（）比较适合于前后知识有密切联系的教学内容。运用此方法时，教师常常在“欲知后事如何”时戛然而止，从而使“且听下回分解”成为学生的期待
