部分少年儿童由于家庭背景出身不同，所接触的环境和人群不同，势必在心理、行为表现上和思想道德基础上与其他少年儿童有所区别，对待这部分儿童，教师应该做到（）。
（）是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。
()是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。
通过教师职业道德评价，将教师个体的职业道德行为与某种标淮进行比较，以确定其职业道德水平的高低，这是教师职业道德评价的（）。
教师针对某一学生学习的特殊状况进行跟踪评价的道德学习状况评价策略是（）。
进行教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点。
我国教师教育的课程进行调整与改革，应该做到（）。
教师道德评价是以一定的道德原则和规范指导下，对教师的教育行为进行善的评价。
在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到（）
（）是教师个人在教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种师德心理因素在教师个人意识中的有机统一。
做好高校教师职业道德建设工作，应该坚持做到“德治”与“刑治”相结合。
评价教师某道德行为时，应该（）。
加强教师职业道德自我修养的基本方式有反省与慎独。教师要做到慎独，就要在独处时警醒自己行为不能越轨，要从一点一滴的小事做起，积小德为大德，为此，要求教师正确对待（）。
作为高校教师，在参与科学技术的研究和应用开发活动时应该具备的道德品质有（）
教师在提供示范时，应该尽量做到：适时、（）、谨慎、灵活。
教师职业道德评价主要是对教师的（）进行考察和价值判断。
在进行道德评价时，应当具体分析目的与手段的联系情况，做出正确的评价。即坚持用目的与手段相统一的观点来评价教师的道德行为，这是教师职业道德评价的（）所决定的。
教师或父母在与幼儿进行言语交往时应做到（）
对学生思想道德素养进行评价应构建以学生自评为主，是由学生自我评价、小组评价、教师评价、家长评价和社区评价组成的开放的（）的评价系统。
对教师职业道德进行评价的根本依据是（）
教师道德行为评价只需通过自我评价的形式进行。
评价教师某道德行为时，应该（）。
对学生思想道德素养进行评价应构建以学生自评为主，由学生自我评价、小组评价、教师评价、家长评价和社区评价组成的开放的()的评价系统。
在教师职业道德评价活动开始之前为了使其更有效地实施而进行的评价是（）
