课程评价是对幼儿园课程进行考察和分析，以确定其价值和适宜性的过程。
幼儿园课程评价的具体内容包括对课程方案的评价，对（）的评价以及对课程效果的评价。
试论述幼儿园课程评价中应注意的问题。
对课程实施后在幼儿和教师身上所引起的发展变化做分析和判断的课程效果评价是（）
通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。这说明幼儿园课程评价具有（ ）作用。
研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。（ ）
在幼儿园课程评价中，最为常见的取向（），（）。
在采用点数法进行岗位的纵向分类时，最为常见的评价要素主要有（）
在古巴和林肯对课程与教学评价的历史分期中，第四代评价认为，评价在本质上是（）。
新课程评价中特别关注过程评价，对过程评价的理解下列哪项最为合理（）
在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（ ）。
既要评价课程理念和课程目标，又要评价课程内容及其组织形式以及教育环境，此外还要评价师幼关系、师幼互动、教育资源的利用等方面，这反映了幼儿园课程评价的（）原则。
幼儿园课程评价的具体内容是什么？
通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。这说明幼儿园课程评价具有（）作用。
幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价，以改进课程，提高教育质量为主。
如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时（）。
美术课程评价应以学生在美术学习中的（）为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。
幼儿园课程评价中（）是评价标准的具体化。
美术课程评价应以学生在美术学习中的（）为基础，注重（）与（）的协调统一，尤其要加强（）评价和（）评价。
幼儿的健康评价指标一般包括形态指标、生理指标、心理指标。其中以生理指标最为常见。此题为判断题(对，错)。
如果评价的目的是形成性的,那么（)均应是幼儿园课程的评价。
一般而言，幼儿园课程评价对象主要集中在三个大的方面：对幼儿园课程方案本身的评价、对幼儿园（)的评价、对（)的评价。
研究与发展课程是幼儿园课程评价的目的。（)
评价应有利于改进与发展课程，有利于促进幼儿的发展和教师的专业成长。这属于幼儿园课程评价原则中的（)原则。
