课程评价是对幼儿园课程进行考察和分析，以确定其价值和适宜性的过程。
“使课程编制者关注幼儿园的环境创设，强调儿童是在与环境交互作用中经验的获得和知识的建构”的幼儿园课程内容取向是（）。
学科课程是以知识(或文化)为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。()
如果幼儿园课程以强调儿童的发展和一般能力的获得为主要价值取向，那么幼儿园课程必然会注重儿童本身的活动，注重幼儿园环境的创设，注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握，并注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量。
中国传统文化的价值取向可以归纳为（）。 ①以土地为基础的人生本位 ②以人治为基础的官本位 ③以伦理为基础的道德本位 ④以家庭为基础的群体本位
新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化（） ①从精英教育走向大众教育 ②由学科知识本位走向学生发展本位 ③由侧重知识层面走向关注整体素质 ④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理
幼儿园课程的价值取向的含义是什么？
幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。
学科课程是以知识(或文化)为本位的课程．活动课程是以学习经验为本位的课程。
惩罚性赔偿制度的设计充分体现了超越民法的“个体权利本位”的主旨思想，而呈现出“社会责任本位”的特点，并以实现社会整体利益最大化为价值取向。
教师培训存在知识本位培训和课程本位培训两种取向。
在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是个人本位和社会本位的价值取向问题。
爱国主义是以世界和民族为本位的价值取向。（）
请指出下列选项中的学生本位课程价值取向的流派代表
在组合经由选择的教育活动时，（)是影响幼儿园课程价值取向和性质的重要因素。
知识本位的价值取向 名词解释
校本课程内容选择的取向包括知识本位取向以及（)。
幼儿园课程目标的价值取向主要表现为哪些方面？
标志着我国教育目的在价值取向上正发生着从以知识为中心到以人为中心的转移与变化的是（)发展与培养目标的提出。
政治制度就在很大程度上决定了幼儿园课程的基本价值取向。（)
幼儿园课程的价值取向以知识为本位，课程的实施倾向于（)。
幼儿园课程的价值取向以儿童为本位，课程的评价倾向于过程取向。（)
简述知识本位课程取向及其主要代表流派及各流派代表人物。
低结构化的学科课程能多少反应出以儿童为中心的价值取向。（)
