教学组织是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。现代课堂教学的基本形式是班级授课制。那么，现代教学的辅助形式是（ ）。 ①个别教学 ②现场教学 ③复式教学 ④分组教学
班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体，其形成条件和前进动力是（）。
最早从理论上对班级授课制进行阐述的是（）
人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷，对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中，比较有效的是（）
班级授课制最先是由捷克教育家（）在《大教学论》中做了理论上的系统阐述。
（）确立了班级授课制。
为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的是()
最先采用班级授课组织形式的是：15世纪末德国的一些人文学校。（）
为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是（）。
最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础的教育家是()
最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）
最先在理论上将班级授课组织确立起来的则是捷克教育家（），时间：17世纪上半叶。
提出课的类型和结构理论，是班级授课这个组织形式形成了一个完整的体系的著名教育家是（）。
为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是（）
最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。
最先在理论上将班级授课组织确立起来的则是捷克教育家夸美纽斯，时间：17世纪上半叶。（）
最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。
最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）。
最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）
在17世纪，最早从理论上对班级授课制作了阐述，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。
首先对班级授课制给予系统理论描述的概括的是______。
17世纪，捷克教育家赫尔巴特在他的《大教学论》中第一次提出了班级授课制的理论，为班级授课制的发展奠定了理论础。（)
最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定理论基础的教育家是（）
1、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（） 。
