提出“勤、博、眼、实”思想的是下列哪位教育家（）。
“交以为师”的师道观是哪位著名教育家的教育思想。（）
陶行知先生倡导的"生活教育""教学做合一"的思想，落实在课程类型上表现为（）。
20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是（）。
“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改组或改造”等教育思想的提出者是（ ）。
生活教育理论是陶行知教育思想的理论体系，其基本主张有（）。
20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是()
社区党组织通过日常性的组织生活、宣传教育等手段，动员社区党员发挥先锋模范作用，在社区自治组织内开展执行党的基本路线、形势教育、思想政治工作等。这属于社区党组织的（）作用。
教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭本一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（）
陶行知生活教育理论的核心是（）。
（）是我国现代教育史上乡村教育的先行者。他的教育思想即生活教育。
陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。
生活教育理论是陶行知对（ ）教育思想的改造与发展。
自然主义是由下列哪位教育家的主体思想（）
陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。
陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”思想，落实在课程类型上表现为（）
陶行知生活教育论的核心是（）
教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（）。
陶行知先生倡导的“生活教育…‘教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。
“活动即教育”是哪位教育家提出的教育思想？（）
人民教育家陶行知的教育理论和教育思想，主要体现在()。 ①提倡乡村教育 ②主张教、做、学合一 ③提出生活教育的理论 ④“思想自由”、“兼容并包”
《理想国》是古代哪位世界著名教育思想家的著作（）
陶行知的生活教育理论思想包括（）
下列哪位教育家系统阐述了自然教育思想（）
