属于神经心理学测验的是（）

A . 瑞文测验 B . 倒行掩蔽 C . 威斯康星卡片分类测验 D . 霍尔斯特德-雷坦神经心理测验

A . 计算损伤指数可判断脑损害程度 B . 有助于反映左右半球功能差异 C . 用于评估受试者的智力水平 D . 可以对神经心理功能作全面的评估

A . A．用于简捷的空间能力和有无脑损伤的初步筛查 B . B．用于测查多方面的心理功能状态 C . C．用于反映工作、学习压力大小的量表 D . D．用于反映有无心理症状及其严重程度 E . E．用于反映有无焦虑及其严重程度

A . 贝利婴幼儿发育测验 B . 绘人测验 C . 斯坦福-比奈测验 D . 韦氏学龄儿童智力测验 E . 韦氏学前儿童智力测验

A . A．用于脑血管意外病人脑功能损害程度的评定 B . B．颅脑损害治疗康复预后的评价指标 C . C．人才选拔时的能力鉴定 D . D．既用于正常人，更常用于脑损伤的病人 E . E．癌症病人心理特征的研究

A . 注意功能测验 B . 信息处理速度测验 C . 工作记忆测验 D . 抽象/执行功能测验

A . DDST B . 绘人测试 C . Gesell发育量表 D . Standford-Binet智能量表 E . PPVT

A . 操作统一，评分客观 B . 能够全面测量大脑损伤患者的基本能力，防止遗漏一些重要病象 C . 便于向相关机构提供患者神经心理功能的全面信息 D . 去掉了一些对诊断无关的测验项目，可以节省时间 E . 便于在有限时间内有重点地测查被试者某方面的障碍

A . 注意功能测验 B . 信息处理速度测验 C . 工作记忆测验 D . 抽象/执行功能测验

A . 操作统一，评分客观 B . 能够全面测量大脑损伤患者的基本能力，防止遗漏一些重要病象 C . 便于向相关机构提供患者神经心理功能的全面信息 D . 去掉了一些对诊断无关的测验项目，可以节省时间 E . 便于在有限时间内有重点地测查被试者某方面的障碍

A . A．图片词汇试验 B . B．Bayley婴儿发育量表 C . C．Standford-Binet智能量表 D . D．Wechsler学前及初小儿童智能量表 E . E．Gesell发育量

A . 智力测验 B . 记忆测验 C . 时间知觉测验 D . 情绪测验 E . 空间关系测验

A . 人格测验 B . 认知测验 C . 观察法 D . 自述法 E . 评估性会谈

A . 脑血管意外脑功能损害程度的评定 B . 颅脑损伤治疗康复预后的评价指标 C . 人才选拔时的能力鉴定 D . 癌症病人心理特征的研究

A . 8岁男生选用幼儿式 B . 9岁女生选用儿童式 C . 15岁男生选用儿童式 D . 7岁女生选用幼儿式 E . 14岁女生选用儿童式

A . 图片词汇试验 B . Bayley婴儿发育量表 C . Standford-Binet智能量表 D . Wechsler学前及初小儿童智能量表 E . Gesell发育量表

A . A．记忆测验 B . B．主体统合测验 C . C．艾森克个性问卷 D . D．韦氏智力测验 E . E．迷津测验

A . 正确 B . 错误

关于三套用于不同年龄的霍尔斯特德-赖坦神经心理成套测验，错误选用的是() A、8岁男生选用幼儿式 B、9岁女生选用儿童式 C、15岁男生选用儿童式 D、7岁女生选用幼儿式 E、14岁女生选用儿童式

A．是神经心理学研究的重要方法之一 B．用于人类脑功能的评估 C．可用于正常人评估 D．可用于脑损伤患者评估 E．可用于诊断精神疾病

A．特殊能力测验 B．成就测验 C．投射测验 D．智力测验