终身体育包括（）。
终身体育
怎样做好终身体育的技能储备与技能选择？
学校体育是终身体育的基础环节。
体育课程的重要目标就是要树立学生对体育与健康的正确认识，使学生形成正确积极的体育与健康态度，形成（），培养学生锻炼身体的习惯，为实现终身体育奠定基础。
学校体育教育是终身体育的：（）
学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
终身体育是指人们在一生中所进行的体育锻炼和所受到的各种体育教育的总和。
高校体育培养人的目标不仅着眼于现在，而且要放眼未来。即要注重增强体质的近期效益，又要着眼于将来学生（）终身效益。
简述学校体育与终身体育的关系。
终身体育的重要条件是（）
1976年，（）召开关于青少年体育的会议，确认终身体育对非学生人群同样具有普遍的价值。
有人认为终身体育是指一个人（）体育锻炼和接受体育教育，即要在一生中实施教育等。
实现《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出的“培养完人”的途径是终身学习，其目的是（）。
终身体育应该是人一生参与体育活动的量的总和，而学校体育只是终身体育中的一个阶段，它只是活动总量中的一个分量。
（）年，埃德加·富尔在（）中提出了培养完人的教育目的，其目的是学会学习，实现的途径是终身学习。
终身体育是一个人终身都要科学地从事体育锻炼及接受体育教育，增强体质、增进身心健康，终身受益。
由于体育制度的不同，我国运动员培养采取的是计划经济体制的专业队形式，而非与市场经济体制相适应的人事制度、劳动用工制度和社会保障制度，导致就业安置途径主要通过组织政策安置。这体现了竞技体育社会问题的什么特点？
体育课程的重要目标就是要树立学生对体育与健康的正确认识，使学生形成正确积极的体育与健康态度，形成运动爱好和专长，培养学生锻炼身体的习惯，为实现终身体育奠定基础。()
《爱弥儿》中蕴涵的早期家庭教育思想：家庭教育是培养“()”的主要途径;家庭教育要适合儿童的“()”;重视感觉教育;重视家庭体育保健;知识教育的内容要适合儿童的理解能力和发展水平;用“()”进行道德教育。
体育课程是寓于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养的重要途径
