校样与原稿的差异,通常是在()过程中发生差错而造成的。
计算机文字录入处理员必须懂得校对的基本知识,才能根据校样正确排版以提高排版质量。
校对的原则是消灭校样上的错、别字。
将原稿放在左方或上方,与校样对照着核对方法,称为()。
在计算机录排中,原稿和校样中别字出现的概率远比错字出现的概率高,其原因主要有()等。
()依照原稿把校样上的错字、漏字、多字等错误基本排除
校样中的校对引线从()通出。
汉字差错在原稿和校样中的表现有()。
一校是根据原稿(包括原稿上的版式批注)把校样上()错误基本排除。
校对人员发现原稿中的差错,要用铅笔将差错圈出来在校样空白处提出疑问。这项工作()。
()是用大拇指、中指和食指夹持校样,校对前将校样轻折一下,然后将校样靠近原稿文字相对的校对方法。
一人朗读原稿、一人或数人校对校样的方法,称为()。
校对人员发现原稿中的差错,应该用铅笔将差错标出后,在校样版心外的空白处提出疑问。由()决定。
不依赖于看定稿而读校样全文,一旦发现错误,再核定稿,这种校对方法是()。
校对人员的基本职责是对原稿负责。()
校对人员发现原稿中的差错,应该用铅笔将差错标出后,在校样版心外的空白处提出疑问。至于是否修改,由()决定。
把原稿放在校样边上,先看原稿再看校样的校对操作方式是()。
在文书校对中,只看校样不看原稿的校对方法称为()。
相对于纸质原稿校对,电子原稿校对的特点有()等。
在文书处理程序中,根据定稿对文件校样进行核对校正的过程称为()。
校对是对文件校样进行()。
依照原稿及设计要求在校样上()排版中的差错称为校对
在纸本时代,学术传播主要是通过书、报、刊出版发行完成的,三者各有分工,各有渠道,各有()。图书以编辑出版学术著作为主,期刊以编辑发表学术论文为主,报纸以携写发布学术信息为主,(),按照相应体制的规章制度或业界的()规则独立地运行,从而形成了编辑校对、装帧设计、出版发行、质量检查等一系列学术传播的基本联序。依次填入画横线处最恰当的一项是()
A.r />在纸本时代,学术传播主要是通过书、报、刊出版发行完成的,三者各有分工,各有渠道,各有。图书以编辑出版学术著作为主,期刊以编辑发表学术论文为主,报纸以携写发布学术信息为主,,按照相应体制的规章制度或业界的规则独立地运行,从而形成了编辑校对、装帧设计、出版发行、质量检查等一系列学术传播的基本联序。依次填入画横线处最恰当的一项是