（）是根据一定的科学知识和新的科学事实对所研究问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释，实在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。
自然科学以自然界为研究对象，它所解决的矛盾是（）的矛盾，它是一种以知识形态为特征的社会生产力。
从某种意义上讲，广告策划生产的不是物质产品，而是一种科学化的知识成果。
从某种意义上讲，广告策划生产的不是（）产品，而是一种科学化的知识成果。它对企业具有不同程度的增值作用。
技术是潜在的生产力，科学是现实的生产力。
现代人文社会科学是一个（）的知识大系统；这个大系统中任何一个具体学科只是整个知识大系统中的一个。
要把心理工作的重点放在普及心理科学知识，提高官兵（）能力上。
任何电气设备在未验明无电之前，一律认为下列哪一种情况？
（）本身是主体意识到的缺乏状态，只是一种静止的、潜在的动机，表现为一种愿望、意向。
技术发明是指在科学发现的基础上，把已有的对于自然界的认识成果，即科学理论、科学原理和科学知识，运用创造性思维的方法，构思出一种新的技术原理，或创造出一种技术原理的新的运用方式，或创造出一种以原理模型、生产样品等为主的技术物品。
科学是潜在的生产力，而技术是直接的生产力。
由学校教育进行的科学知识再生产是一种扩大的再生产，但却不是一种高效的再生产。
由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种无限的永恒的再生产。
课程是一种（）过程，而不只是特定知识体系的载体。
技术是联结科学与生产的桥梁，科学通过技术把潜在生产力转化为现实生产力。
广义的技术是指人类把科学用于社会生产实践中，包括信息知识、工艺技术、劳动经验和实体工具设备，具体包括（）
在科学研究中，如果某项研究存在潜在的重大危害，科学家们在没用弄清这些危害的实质，或尚未找到适当的防护措施之前，应该考虑暂停这类研究。
在科学研究中，如果某项研究存在潜在的重大危害，科学家们在没用弄清这些危害的实质，或尚未找到适当的防护措施之前，应该考虑暂停这类研究。（1.0分）
当—个人尚未掌握生产知识和劳动技能时，还只是—种潜在的劳动力，科学知识是人类劳动的结晶，当它还未被人所掌握并用到生产中去的时候也只能是一种潜在的生产力。
科学家的职责只是将科学知识贡献于社会，造福于人类，无需承担社会责任。（ ）
学习“思想道德修养与法律基础”课对掌握科学技术知识没有用，只是在浪费时间而已。
学校教育进行的科学知识的再生产，是一种有组织______的再生产。
学校教育进行的科学知识的再生产，是一种（)的再生产。
()是人才资源开发的关键环节，人才拥有数量的多少，只是潜在反映组织的价值和创造能力，唯有通过使用、开发，才可以转化为现实的生产力。
