教育信息资源开发和利用是（）基本内容是教育信息化建设取得实效的关键
职业教育体系是否健全和完善对劳动者职业（）的提高、劳动力资源的开发和社会生产力的发展产生重要影响。
人力资源开发的内容主要包括三个方面：一是开发职业技能；二是开发职业品质。三是开发（），促其自我价值实现。
现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的（）和（）。
我国的电化教育在本质上与国外的教育技术是相似的。这主要表现在：两者的目的一致；两者开发新的学习资源的方法相同；两者采用控制教育或教学过程的方式相同。但两者毕竟并不完全等同。主要区别存在于研究对象方面、研究领域方面和研究方法方面。
人力资源培训开发与教育之间存在着区别与联系，教育的目的侧重（）；而人力资源培训开发的目的侧重（）。
现代教育技术是运用（），通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。
学习过程与学习资源的开发，主要是指将（）应用于教育教学过程的开发研究。
教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的（）。
使用DACUM法开发能力本位课程的出发点是兼顾就业环境和教育专家的观点，通过客观真实的职业分析而获得职业技术课程内容。
职业教育的特殊职能是受教育者利用掌握的科学技术将生产实践中积累的经验总结提高，开发出新的科技成果。
职业健康教育类型主要有现况研究、策略开发、干预效果评价研究和（）。
教育资源建设主要包括各级各类教育资源库、各科教学资源库建设以及（ ）的设计和开发。
人力资源开发的层次性人力资源开发是MBA教育中的()
人力资源开发和管理的有效途径是教育和培训。
职业教育课程内容开发的基本方法是（）。
现代教育技术是运用现代教育思想、理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现（）的理论和实践。
AECT94定义：“教育技术是设计、开发、利用、管理和评价___和学习资源的___”。
现代教育技术是应用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。
教育技术学是在系统科学方法论指导下，主要运用（ ），通过设计、开发、利用、管理和评价教育信息技术环境、教育信息资源与教育教学过程，来促进学习、提高绩效的理论与实践。
教育信息资源的开发和利用是()的基本内容是教育信息化建设取得实效的关键。
《方案》指出,遴选认定一大批职业教育在线精品课程,倡导使用（）教材并配套开发信息化资源
加强网络资源建设。运用（）、（）技术开发情景、案例、（）、沉浸类教学课程，切实提高教育培训的质量效果。
（）认为教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践
