美国硅谷中多数科技企业都采取（）来激励人才创新和成果转化。
常规思维人人皆有，创造思维只有少数人才有。（）
1958年，为“两弹一星”培养急需、尖端的科技人才，中科院提出“全院办校，所系结合”的创新举措，创办了（）。
传统的创新观念认为创新没有固定结构，不遵从规则和模式。想要成为创新者的人被告知要“跳出固有思维模式”，“尽情拓展思路，用与你的产品和服务毫不相关的东西做类比”。我们则主张一种截然不同的方法：在众所周知的框架内思考，不要跳出它的范围。人在专注于某个状况或问题的内部因素时，创造力才是最强的，通过对某个特定的创新任务进行界定，之后对其外延加以封闭，由此，我们大多数人才可能会更具持久的创造力。 这段文字意在说明：
在（）体系中，政治只是少数人的事，多数社会成员不能也不愿参与政治。
新中国成立60年以来，新疆自治区始终坚持把民族教育摆在优先发展的战略地位，着力提高少数民族整体素质，培养大量高素质的具有创新精神和创新能力的各类少数民族人才，加快各民族的思想道德素质和科学文化素质的普遍提高。新疆优先发展民族教育表明（）
（）营销方式的特点是针对性强，适宜少数尖端客户，能够为客户提供需要的个性化服务。
创新思维是少数尖端人才所拥有的，普通人不可能拥有创新思维。
创造力不是人人都有的，创新只是个别聪明的人才可以做的事情。
伯利克里在一次公众演说中阐述：“我们的政体并不与其他人的制度相敌对。我们不模仿我们的邻人，但我们是他们学习的榜样……因为政权不是掌握在少数人手里，而是掌握在大多数人手里……”其中，“大多数人”指（）。
在少数几家公司占主导地位的人身保险市场，其中任何一家公司改变价格时，其他几家公司也将相应地改变它们的价格，但只是作一种平行的调整，其价格并不完全相同。这是定价策略称为（）
大多数的创新都属于小级别创新或普通创新。
()的特点是针对性强，适宜少数尖端客户，能够为客户提供需要的个性化服务，但营销渠道狭窄，营销成本高。
学习能力、思维能力、创新能力是构成现代人才体系的三大能力
针对性强，适宜少数尖端客户，能够为客户提供需要的个性化服务，营销渠道狭窄，营销成本高的营销策略是（）。
传统的创新观念认为创新没有固定结构，不遵从规则和模式。想要成为创新者的人 被告知要“跳出固有思维模式”，“尽情拓展思路，用与你的产品和服务毫不相关的东西做类 比”．我们则主张一种截然不同的方法：在众所周知的框架内思考，不要跳出它的范围。人 在专注于某个状况或问题的内部因素时，创造力才是最强的，通过对某个特定的创新任务进 行界定，之后对其外延加以封闭，由此，我们大多数人才可能会更具持久的创造力。 这段文字意在说明（ ）
创新思维只是少数尖端人才有需要,对大多数普通人来说并不需要。()
好奇心和求知欲对大学生进行创新思维活动并不重要。
“七维”产品创新理念有尖端思维、系统思维、整合思维和（）。
“听多数人的意见，少数人商量，一个人决策”的决策机制主要适用于大企业，创业企业并不适用。
专业技术人才集创新思维、创新精神和创新能力三者于一身，其中，()是最重要的特质。
传统的创新观念认为创新没有固定结构，不遵从规则和模式。想要成为创新者的人被告知要“跳出固有思维模式”，“尽情拓展思路，用与你的产品和服务毫不相关的东西做类比”。我们则主张一种截然不同的方法:在众所周知的框架内思考，不要跳出它的范围。人在专注于类个状况或问题的内部因素时，创造力才是最强的，通过对某个特定的创新任务进行界定，之后对其外延加以封闭，由此，我们大多数人才可能会更具持久的创造力。这段文字意在
