奥苏贝尔按学习的发生方式将学习的发生分为（）
奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（）
下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（）
奥苏贝尔根据学习的方式，将学习的类型分为（）
奥苏伯尔根据学习材料与学习者的原有知识的关系将学习分为（）
奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系，将概念学习和命题学习分为（）。
奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（）
奥苏贝尔根据学习进行的方式将学习分为接受学习与__________。
奥苏伯尔根据学习进行的方式，将学习分为（）。
奥苏贝尔根据学习内容与学习者已有知识经验之间的关系，将学习的类型分为（）
奥苏贝尔将有意义学习分为（）。
美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（）
奥苏贝尔根据学习的方式，把学习的类型分为（）
奥苏贝尔根据学习的方式，把学习的类型分为()
奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（）
布鲁纳根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习。（）
奥苏贝尔从知识的来源角度，将学习分为（ ）和（ ）
奥苏贝尔从知识的来源角度，将学习分为（ ）和（ ）
根据学习的意识水平，可以将知识学习可以分为内隐学习和__________。
奥苏贝尔学习理论的核心是________学习。
加涅根据_，将学习分为智力技能的学习、认知策略学习、言语信息学习、态度的学习和运动技能的学习
奥苏贝尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为表征学习、概念学习和（）
奥苏贝尔认为，最稳定、最持久且最重要的学习动机是_
