实施全面发展教育的基本途径，也是学校德育最经常、最有效、最基本的途径是（）。
在大学第二课堂，参加校园文化活动能锻炼自己的能力主要表现在以下几个方面（）。 ⑴校园文化具有广泛的群众性，学校任何一个成员都在有意无意中能受到熏陶和影响。 ⑵校园文化具有强大的渗透性，使学生能在生动活泼的环境中不断受到潜移默化的影响。 ⑶校园文化具有自娱自乐性，能使学生的思想境界得到升华，培养高尚的情操。
（）具有更高的强度、更大的淬透性和抗氧化性，由于制造截面具有直径稍大的热成形弹簧。
学校德育工作的主要途径是（）渗透德育。
学校德育具有政治、经济等功能意味着学校德育对学校发展起着完全、直接参与的作用。
德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。
推进（）建设，加强与相关国家（），是国家统筹国内国际两个大局作出的重大战略决策，对于构建开放型经济新体制、形成全方位对外开放新格局，对于全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大深远的意义。
学校德育能否取得良好效果受多种因素制约。从德育工作者来说，他自身对德育效果具有重要影响的因素之一。便是存在其深层的（）。
相对而言，学校在德育过程中具有有利条件。
由于学校是实施德育的基本途径，因此，只要依靠学校内部力量和资源、通过教师教育教学活动就可以完成实施德育的重任。
学校心理健康教育的全面渗透是指（）
学校德育具有政治、经济等功能，意味着学校德育对学校发展起着完全、直接参与的作用。
德育网络具有的功能是单独的学校德育所不可能具有的。
教学在学校德育中不仅是因为它是学校的中心工作而显得重要，还因为它对德育具有重要的一些实际功能，这些功能是（）。
德育是学校培养人才不可缺少的重要组成部分，并培养全面发展的人才，就要把德育落实到各项工作之中，实现这一点关键在于教育领导者或教育工作者是否对德育工作给予足够的重视。
病毒具有（）、非授权性、隐蔽性、潜伏性、破坏性、不可预见性等特症。
家庭教育具有早期性、全面性、（） 、渗透性和灵活性的特点，而学前教育具有社会性、群体性、（）和专业性的点。
心理健康教育与德育密切相关，心理健康教育能增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力。
职业的（）决定了职业学校德育必须具有职业性。
相对而言， 学校在德育网络中具有有利条件。
（ ）格式的文件具有保真性，透明性，文件小等特诊，因此被广泛应用在网页设计与平面设计中。
学校的教育工作要坚持以德育为主、全面安排的原则（）
苏霍姆林斯基认为，德育在全面和谐的教育中应占有主导地位，学校中的任何工作中都应当包含道德教育的意义，发挥德育的作用。（)
学校层面的心理健康教育管理体制主要有：（)模式、教科研室模式、德育管理模式、班主任工作模式、独立模式和全面渗透模式。
