在托收结算方式中，对卖方而言，采用CIF价格条件要比FOB价格条件有利。
学校德育具有政治、经济等功能意味着学校德育对学校发展起着完全、直接参与的作用。
德育在促进人的思想品德发展提高的过程中，并不是直线上升的，而是呈现一种螺旋反复、逐步上升的轨迹，这种情况表明，德育过程具有渐进性和反复性。德育过程呈现出渐进性和反复性的原因是（）。
德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。
高等学校德育过程中存在的一些消极观念，其中不包括（）。
请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？为什么？
在学校教育中，必须始终把教育性的活动与交往作为组织德育过程的基础。
学生受到学校、家庭和社会多种因素的影响以及他们的思想品德的养成是长期的过程，这提示教育者在德育过程要坚持（）原则。
小学低年级学生道德认知能力和道德意志相对不足，高级的伦理道德尚未形成，因此在进行德育的过程中应该注意（）。
加强班主任队伍建设是坚持()、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
一般来说，吸收过程采用填料塔较之精馏过程具有更为有利的条件。（）
高等学校德育过程中存在的一些消极观念，不包括（）。
在德育过程中，知、情、意、行四个要素既是相对独立的，又是相互联系、相互影响、相互渗透、相互促进的。其中情是基础，意是关键。
学校德育具有政治、经济等功能，意味着学校德育对学校发展起着完全、直接参与的作用。
德育网络具有的功能是单独的学校德育所不可能具有的。
教学在学校德育中不仅是因为它是学校的中心工作而显得重要，还因为它对德育具有重要的一些实际功能，这些功能是（）。
学校德育实施过程评价主要是指对学校德育实施过程的整体评价。
由于学校德育具有系统相关性、全方位性、全面渗透性等特点，小学要特别突出德育管理的实体意义，而不应多注重学校管理作为德育隐性课程的性质。
学校德育过程中的活动和交往与社会一般的活动和交往是完全相同的。
德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（）.
职业的（）决定了职业学校德育必须具有职业性。
相对而言， 学校在德育网络中具有有利条件。
高等学校德育过程中存在的一些消极观念，其中不包括“从属论”。（)
德育影响（)是指在学校德育过程中家庭、学校、社会三方面的教育力量协调一致，系统地发挥整体影响的教育作用。
