下列关于生成和预设关系的叙述，正确的是（）
试论述课程资源的开发原则？
核心课程与边缘课程之间是内在的、有机的、生成性的关系，也是单向的主导与依附的关系。
案例中教师对教学内容预设与生成的处理说明（ ）。
预设与生成辩证关系说法正确的是（）
试论述科学与人文相结合的课程文化观。
教学过程中策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性，重视预设与生成之间的关系。（）
预设性教学和生成性教学之间的关系只能是互为矛盾的。
试论述战略实施与资源的关系及企业如何进行战略资源的分配。
试论述教育与收入的关系。
试论述文字与语言的关系？
试述语言规划和语言发展的关系。
试论述环境与资源保护法和民法的关系
美国的《公民与政治课程标准》主要哪三个方面论述了公民与政治课程的内容（）
请说出美学的特征有哪些？（可以结合课程内容与自身理解展开论述）
请根据教材第十四课课文（三)“这里的水果比别的地方甜得多”课文内容，试论述我们这儿水果为什么比别的地方甜得多，我们这儿又盛产哪些水果。
教师预设的活动不属于张雪门构成幼稚园课程内容中儿童的直接活动。（)
欧阳老师对《声音的发生与传播》一颗的声音素材做了精心准备，但是在开始上课时，教室外突然传来奇怪的鸟叫声，学生纷纷往教室外张望。欧阳老师灵机一动，放弃了原来准备好的导入环节的声音素材，提高嗓门间：这奇怪的声音是从哪里传来的？学生们回答：教室外的鸟叫声。老师接着问：这个声音是怎么产生的？又是怎么传到我们耳朵里的？传播速度有多快？你们想知道吗？今天的学习内容会告诉我们答案。从此学生的注意力转移到教学内容上来。从教学内容预设与生成关系的角度分析，上述材料说明()。
试论述旅游资源开发与生态环境保护之间的辩证关系。
【论述题】试说明参考方向与其实际方向的关系。
案例分析题：大学生创业团队的信任起伏 1）团队内的信任是如何建立并发展起来的？试结合所学内容进行论述。（20分） 2）团队内的信任又是如何被破坏的？试结合所学内容进行论述。（25分）
6、论述题：试论语文课程的实施原则
试论述“三同时”与安全评价的关系。（）
