影响小学数学课程目标的基本因素主要有（）、（）、（）等。
问题解决的基本过程包括()
解决幼儿园与小学衔接问题的核心主要包括（）。
工程投标中的竞争策略，主要是解决企业在投标过程中的对策问题，包括（）
在数学问题的解决过程中（）起着至关重要的作用。
伊利认为系统方法包括5个基本过程，分别是：分析确定问题、确认目标；选择和设计解决问题的方案；（）；实施与控制具体的解决问题的过程。
重视问题解决是当今国际小学数学课程目标改革的一个显著特点。
数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响，这是一种虚无假设
小学儿童运用学过的原理解答教师布置的作业或解决生活中某一个问题的思维过程是（）。
在控制的基本过程中，衡量实际工作主要解决的问题是（）。
数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+i-+99+100=？”±这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出101×100÷2=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了（）
小学数学基础知识的范围主要包括（）。
在数学中常常采用验算的方法来评价解答。如：以减法验算加法；解方程时，将答案带入算式等，这属于问题解决过程中的（）。
小学生的数学能力主要指计算能力、（）、空间观念、解决简单实际问题的能力。
科学研究的一般过程主要包括（）、解决问题、（）。
在数学问题的解决过程中起着至关重要作用的是定理()。
所谓模型就是对所要解决的问题的本质属性和简化过程，模型可分三类：物理模型、模拟模型和数学模型，其中数学模型又称为（ ）。
运筹学解决问题的过程包括提出问题、（）、利用数学方法求解、评估各个方案、选择最佳方案、方案实施、后评估。
在数学教学过程中注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识，提高学生的数学探究能力、数学建模能力和数学交流能力，进一步发展学生的数学实践能力。
10、解决问题不但是小学数学的基础，还是初中的重要基础。
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儿童在解决数学问题过程中的理解问题阶段也称为（)。
小学生数学概念的获取主要有概念形成与概念同化两种基本形式（)
（）主要是指利用图形描述和分析数学问题。借助几 何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题 的思路，预测结果
