行动研究是一个螺旋式的发展过程。
行动研究始于美国，教育中的行动研究就是广大教师或科研人员一起去研究本校本班的实际情况，解决日常教学中的问题，从而不断改革教育、教学工作的一种研究方法。行动研究渗透着两个基本的思想观念是（）。
行动研究的基本模式是“问题筛选—（）－运用和反思”。
教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（）。
在社会学研究方法论中，对社会行动过程及结果予以主观意义理论的方法是（）
行动研究始于美国，它把“行动”和“研究”结合起来的方法，要求教师结合自己的教学状况在行动（即教学实践）中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是（）。
决策是一种包括若干个阶段的思维分析过程，是对研究事物的认识不断深化的过程，也是不断产生方案、采取行动、解决问题的过程。
简述行动研究的基本特征。
凯米斯认为行动研究是一个螺旋式推进的循环过程。
教师的行动研究在提出研究问题的过程中应当坚持那些基本原则？
社会行动是社会学研究的最基本单位是什么？
政府公共关系调查是指政府机构和政府公共关系人员为了实现塑造政府形象这一基本目标，在调查研究的基础上，根据确定的需要解决的政府公共关系问题和宏微观的条件，谋划设计出相应的政府公共关系战略，并制定出最优行动方案的过程。
所有以下都是行动研究过程中的步骤，除了（）
以校为本的教学研究在本质上遵照（）的基本过程，即明确问题、制定计划、收集资料、获得结论并展开行动的过程。
行动研究法的一般实施过程和行动研究法的特点（）。
行动研究包括的的基本环节有（）
行动研究的基本思想是（）。
（ ）认为行动研究是一个螺旋式发展的过程，包括计划、行动、观察和反思。
行动研究的基本原则包括（）。
米尔斯认为每个行动研究过程都包含哪几个基本要素（）。
由研究人员和实际工作者共同参与，谋求在工作环境中对当前教育问题的解决、评价和改进行动过程的研究方法是（）。
【填空题】从研究过程看，行动研究是一个____的发展过程，促成发展的重要原因是在总目标的指引下，可以面对实践中出现的新情况、新问题及时_______，________，真正体现边行动边研究。
行动研究之父勒温(Lewin,K.)在20世纪40年代曾将行动研究的"过程"解释为()。
行动研究体现为一种过程，注重描述和分析行动对象自身的特性而不作推论。此外行动研究的特点还包括（）。
