不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。
教育的目的可以分为教育目的、培养目标、教学目标三个层次。
依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同，把教师职业技能分为（）。
以教育目标和教育内容的性质为标准，课程形态可分为（ ）。
课程目标即教育者在完成某一门课程的教学时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。课程目标主要分为（）
个别化活动教育计划的目标可分为长期目标和（）。
对高等教育目的的贯彻执行应建立一个由（）的不同层次的转化体系，遵循由高等教育目的到高校培养目标再到专业目标、课程目标直至单元作业目标的路径。
（）是以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价。
从层次上来看教育目标可分为教育目的、培养目标、课程目标和（）目标。
幼儿园健康教育目标可以分为哪几个层次？（）
教育目标分为三个层次：第一层次是（）水平的目标；第二层次是（）的目标；第三层次是（）水平的目标。
思想教育目标可分为哪几个方面的分类目标（）
幼儿教育目标按可操作程度看，可以分为五个层次，分别是（）、幼儿园课程目标、幼儿园年龄阶段目标、单元目标、教育活动的目标。
教师与儿童共同计划的学科（领域）教育活动，在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要，课程的目标具有儿童生成性，课程内容与儿童的生活经验相符合，教育活动常以小组活动的形式展开，教育活动也具有相当的弹性，是较为理想的教育活动形式。
活动目标：某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中教师可能会提出这些目标,如要求幼儿掌握某一事物的名称、特征,学会使用某一种工具或学会观察和比较的方法等。这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。
从层次上来看，教育目标可分为教育目的、培养目标、（）和（）。
针对环境教育的目标和课程等研究提出了四层次环境教育目的的人是（）
课程计划可依据课程目标的层次分为：学年计划、学期计划、月（周）计划、日计划及（）计划。
不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。（）此题为判断题(对，错)。
依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高可分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。（）
小学数学课程目标的确定,除了依据义务教育小学阶段的培养目标外,还要依据
教育教学计划依据课程目标或教育目标的层次可分为年龄班计划、学期计划、月（周)计划、（)计划四种类型
【单选题】幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据(),有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。 A. 幼儿教育目标和课程标准 B. 幼儿教育内容 C. 幼儿教学大纲 D. 幼儿课本
按照时间的范围划分，幼儿园具体教育目标可分为四个层次：学 年教育目标、学期教育目标、单元活动目标和（）
