从19世纪末期到20世纪初期，欧洲和美国都相继有人提出比较系统的管理理论。比如，在美国表现为泰罗创建的科学管理理论，在法国表现为法约尔的行政管理理论。
六三三学制对学校系统的规定。
从19世纪末期到20世纪初期，欧洲和美国都相继有人提出比较系统的管理理论。比如，在美国表现为泰罗创建的科学管理理论，在法国表现为法约尔的行政（一般）管理理论。
我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是（）。
以美国“六三三”学制为蓝本确立的（）一直延续到新中国成立之后。
英国和美国都有稳定的资产阶级两党制。
以美国“六三三”学制为蓝本确立的哪个学制一直延续到新中国建立之后？（）
从19世纪末期到20世纪初期，欧洲和美国都相继有人提出比较系统的管理理论。比如，在美国表现为泰罗创建的科学管理理论，在法国表现为法约尔的一般管理理论。
下列（）不是“六三三学制”的制定标准。
以美国"六三三"学制为蓝本确立的（）一直延续到新中国成立之后。
德国在20世纪前期创立了地方管理教育体制和公立学校教育制度。
“新艺术”运动是19世纪末、20世纪初在欧洲和美国产生并发展的一次影响面相当大的“装饰艺术”运动，这一运动在德国称（）。
下列关于“壬戌学制”的说法中，正确的是（） ①主要承袭了日本的学制 ②又称“新学制”或“六三三学制” ③它是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制 ④明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据
“六三三”学制规定中等教育（）。
我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是()。
六三三学制
我国现行的学校教育制度是“六三三学制”。
中国近代以来教育史上实施时间最长、影响最大的一个学制是（），也称六三三学制。
简述“六三三”学制中规定的学校系统。
20世纪前期，德国教育与宗教联系非常紧密。
癸卯学制（又称“六三三”学制）于1922年颁布，随后逐渐建立起与癸卯学制相适应的各级各类学校课程体系，初步形成了我国近代学校课程模式。
从19世纪末期到20世纪初期，欧洲和美国都相继有人提出比较系统的管理理论。比如，在美国表现为泰罗创建的科学管理理论，在法国表现为法约尔的行政管理理论。此题为判断题(对，错)。
我国1922年公布的学制借鉴美国教育体制，初次确立了"六三三"分段法学制是（)。
