教练员运用录像教学时，带有总结性的录像片断适宜（）播放。
《狐狸和狮子》中狐狸第一次看见狮子时（）。
在理科课堂教学中，为了使学生对教学内容获得直观的感性认识，有时也采用演示实验的方法。从内容范围上看，可以演示（），也可只演示实验的开始或实验的结果，即演示实验的片断。
在实际教学时，老师给同学们播放了非洲动物的教学短片，看完了，同学们都还沉浸在片中形态各异的非洲动物的精彩片断中，久久不能静下来听课，这时老师为了督促学生正常听课，应该采取的措施为（）
《乌鸦和狐狸》中，狐狸想得到乌鸦的（）而献殷勤。
某教师在学习苯的结构的课堂上，让学生自由讨论，提出自己对苯分子结构的猜想。有的学生提出自己的看法，但是又有学生提出不同的看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论说："大家有分歧是允许的，最好能说出自己观点的依据。"这个教学片断体现了教学互动方式的（）。
乌鸦和红嘴蓝鹊同属于哪一目？（）
教师在课堂教学过程中让学生欣赏毕加索作画经历和他主要作品的视频片断时，主要体现了媒体（）
为使学生了解地震的场景，教师播放了地震的视频片断，所体现的教学媒体的功能是（）。
地理课上，包老师想让同学们了解飓风来临的场景，教师播放了美国飓风登陆的视频片断，这体现了教学媒体在（）方面的功能
这个教学片断主要体现了哪条教学原则？
《狼和狐狸》故事中狐狸给（）家去当佣人。
狐狸用了很多办法，说了很多好话，只为吃到乌鸦嘴里的肉。运用的是（）思维。
《狐狸和葡萄》中狐狸没吃葡萄是因为（）。
为了使得学生了解火山爆发的场景，教师播放了火山爆发的视频片断，这体现了教学媒体在（）方面的功能。
作为教学中的自我反思的内容很多，有以下内容：①总结精彩片断，思考失败之处。②反思自己的教育教学行为，是否有利于学生的发展。③反思自己的教学是否真正实现了教学目标。④哪些教学设计实现了预期效果。⑤哪些学生的表现有了进步。⑥上课时改变了计划的是哪些内容？为什么？⑦思考是否能从教学过程中找到新的研究课题。一般而言，教学中的自我反思须考虑的几方面有（）。
《乌鸦和狐狸》一文中，狐狸从乌鸦的嘴里骗到了什么（）。
影片《乌鸦与麻雀》呈现了两类人，乌鸦和麻雀分别指代（ ）。
狐狸用了很多办法，说了很多好话，只为吃到乌鸦嘴里的肉。 运用的是（ ）思维。
地理课上，包老师想让同学们了解飓风来临的场景，教师播放了美国飓风登陆的视频片断，这体现了教学媒体在创设情境，建立共同经验方面的功能。
老师上一节古诗赏析课，在进行诗意解释时，老师请学生一一解释并加入探讨，学生提出不同看法，老师激发学生讨论，并对学生的理解进行概括。这个教学片断体现了新课程教学中()。
以下是一位教师教学《乌鸦喝水》总结全文时的片段：师：你觉得这是一只怎样的乌鸦？
以下哪些教学片断是属于演示技能的操作控制 （）
1、请运用弗兰德斯互动分析系统分析一堂完整的课或者某堂课的一个教学片断（15分钟以上），形成分析报告进行提交。
