小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是（）。
20世纪50年代人们在不同季节、不同地区分别解剖几只麻雀，发现它们除了在庄稼成熟时外，多数时间以小虫为主要食物，由此得出麻雀是以小虫为主要食物，并进而指出麻雀不是害鸟而是益鸟。此推理是（）
在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供（）
《乌鸦与麻雀》以（）的风格，生动地表现了城市小市民群众在国民党压榨下，在革命胜利形势鼓舞下的觉醒。影片塑造了一组不同类型的生动的市民形象，特别是小贩“小广播”是一个异常生动的小市民典型。《乌鸦与麻雀》在艺术风格的完整统一方面取得了较高的成就。这部影片中的各个创作部门都达到了较高的水平，并且能够做到互相协调，达到统一的艺术效果，尤其是影片的剧作和表演方面的成功更为突出。在电影镜头的语言构成方面，它又能较好地适应喜剧电影的要求，有所创新。
《乌鸦和狐狸》中，狐狸想得到乌鸦的（）而献殷勤。
乌鸦和红嘴蓝鹊同属于哪一目？（）
“乌鸦反哺”的故事是说乌鸦也懂得（）。
在《老麻雀和小麻雀》故事中，老二生活在教堂里。
三个哲人分别拿着金乌鸦、铜喇叭、（）上朝拜见皇上。
《口渴的乌鸦》中乌鸦用（）喝到水。
为了证明“卵生”是鸟的关键特征，教师举了麻雀和乌龟两个例子。麻雀的例子属于（）例，乌龟的例子属于（）例。
影片《乌鸦与麻雀》的导演是（）
小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是（ ）。
冬季释放预先经受额外光照的乌鸦，这些乌鸦将（）
电影《乌鸦与麻雀》的导演是（）
乌鸦的智慧很高，例如有的乌鸦会把带黏液的食物衔到水中清洗；有的懂得把核果衔到石头上，敲碎外壳，啄取里面的食物；许多寒带的乌鸦，更知道储藏食物过冬。另外，曾有鸟类学家以鸽子、鸡、鹦鹉和乌鸦四种鸟，做了许多实验，结果也证明乌鸦的学习能力比其他三种鸟来得高强。它们的食物除了果、菜、小动物之外，还包括了人类的残羹剩饭，以及动物腐尸，还真是自然界的清道夫呢！这么聪明而有益的鸟，受到哪级保护？（）
在《老麻雀和小麻雀》故事中，老二生活在（）。
《乌鸦和狐狸》一文中，狐狸从乌鸦的嘴里骗到了什么（）。
《乌鸦与麻雀》是一部以家庭伦理为中心、深刻感悟时代隐衷的伦理片 （）
《乌鸦与麻雀》的导演是（ ）
影片《乌鸦与麻雀》中的“乌鸦”暗喻的是
教“鸟”的概念时，分别以麻雀、百灵鸟为例，为学生提供（）。
《狐狸和乌鸦》教学片断
