根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）
赵明能够根据A>B，B>C，则A>C的原理，推出A、B、C的关系，根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于哪个阶段（）。
中学生王文通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，其认知发展水平达到的阶段是（）。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于（）。
中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（ ）。
皮亚杰的认知发展阶段理论认为（）的儿童处于形式运算阶段。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童处于具体运算阶段，他的思维具有哪些特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒（）
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展处于（）阶段。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。
在皮亚杰的认知发展理认中，大学生处于（）阶段。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7一11岁儿童的认知发展处于（）阶段。
按照皮亚杰的认知发展阶段理论思维发展处于前运算阶段的个体的思维特点有（）
皮亚杰的认知发展阶段理论认为（ ）的儿童处于形式运算阶段。
中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（）。
一小孩认为她所看到的一些小虫都是同一条小虫，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，该幼儿处于（ ）。
一小孩认为她所看到的一些小虫都是同一条小虫，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，该幼儿处于（ ）。
一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ）阶段。
李兰能根据A大于B，B大于C，则A大于C的原理，推出A、B和C的关系。根据皮亚杰的认知发展理论，李兰的认知发展处于（ ）阶段。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。
【单选题】1.根据皮亚杰道德认知发展阶段理论,处于无道德规则阶段的学段是
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，学生知道一团橡皮泥捏成苹果能够再变回一团橡皮泥，同样明白4个苹果加8个苹果是12个苹果，而从12个苹果中拿走8个送给别人剩下了4个苹果，是达到了（）阶段
61、晓丽能够根据“A＞B，B＞C，则A＞C”的原理，推出A、B、C的关系，根据皮亚杰的认知发展理论，晓丽的认知发展处于前运算阶段。
某学生可以进行演绎推理，根据皮亚杰认知发展阶段，这个学生的认知水平处于形式运算阶段（）
约翰3岁左右时，看到盛开的花朵会说:“花儿开了,因为它想看看我。”根据皮亚杰的认知发展阶段理论，此时约翰最有可能处于（）阶段
