根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处在（）。
根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）
7～11岁儿童处于认知发展阶段的（）
皮亚杰的认知发展阶段理论认为（）的儿童处于形式运算阶段。
根据瑞士心理学家皮亚杰提出的道德认知发展理论，4‐8岁的儿童道德认知发展水平属于下列哪个阶段？（）
7—11岁儿童处于认知发展阶段的（）
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童处于具体运算阶段，他的思维具有哪些特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒（）
按照皮亚杰的认知发展分期的理论，7～11岁儿童处于（）
根据皮亚杰的理论，感知运动阶段儿童认知发展主要体现在（）和（）的分化方面。
在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童从2岁左右开始一直到7—8岁时第二个阶段，这个阶段的特征是运算的可逆行性。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展处于（）阶段。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。
根据皮亚杰的认知发展理论，2～7岁幼儿属于（）阶段。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7一11岁儿童的认知发展处于（）阶段。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童已经获得长度、重量、面积和体积等的守恒的阶段是（ ）。
皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（）
0-2岁的儿童属于皮亚杰的儿童认知发展阶段理论的（ ）阶段。
2-7岁的儿童属于皮亚杰儿童认知发展阶段理论的（ ）阶段。
在皮亚杰的认知发展理论中，7～12岁儿童处于（）。
根据皮亚杰的认知发展理论，7－11岁的儿童处于具体运思期。（)
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童开始具有“去自我中心性”是在（）
皮亚杰认为7-11岁儿童其认知发展正处于（）
皮亚杰的认知发展阶段论认为：具体运算阶段（7~11岁）的发展成就是（）
皮亚杰的认知发展理论强调儿童认知发展阶段的恒常性。（)
