2.语文课程标准对语文课程的性质，做出了明确的表述，认为（ ）的统一是语文课程的基本特点。

A . 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点 B . 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字 C . 《义务教育语文课程标准（2011年版）》总目标指出：课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高 D . 《义务教育语文课程标准（2011年版）》第三学段阅读目标指出：阅读议论性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想

A . 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程 B . 语文课程是培养语言素养的课程 C . 语文课程是教学生如何运用语言文字恰当地表达自己的想法的课程 D . 语文课程是通过对语言文字知识的培养，提高学生对语言文字的驾驭能力的课程

A . A、读、写、听、说能力 B . B、基础知识 C . C、基本概念 D . D、思想教育

A . A．综合性学习 B . B．合作学习 C . C．探究性学习 D . D．自主学习

A . 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法 B . 语文课程应注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用.突出中国特色社会主义共同理想 C . 语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展 D . 拓宽语文学习和运用的领域，注重现代科技手段的运用，但不可跨学科学习

A . 准确反映学生的学习水平和学习状况 B . 改善课程设计，完善教学过程 C . 促进学生学习，改善教师教学 D . 有效地促进学生的发展

A . 课前五分钟的主题演讲，让学生讲述其在课外阅读中的感受 B . 开设课外阅读辅导讲座，对学生进行系统的阅读方法指导 C . 在自习课上，开展《三国演义》课本剧表演 D . 要求学生在阅读过程中写周记，记录心得感受

A . 正确 B . 错误

A . 能用普通话正确、流利、有感情地朗读 B . 要养成默读习惯，有一定的速度，能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围 C . 能够体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用 D . 养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流

A . 以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本 B . 语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字应用的实践 C . 课程目标九年一贯分块设计，具有阶段特色，各学段又互相联系，螺旋上升，最终全面达成目标 D . 学段目标与内容从"识字与写字""阅读""写作""口语交际"四个方面提出要求

A . 拓展运用语言文字交流的途径，学会用现代信息技术辅助交流 B . 在学写应用文的过程中，培养对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作风 C . 关注现实生活和社会的发展，对感兴趣的问题进行思考 D . 能综合运用在语文与其他学科中获得的知识、能力和方法，读懂与自己学识程度相当的著作

A . 表达与交流的基础来源于生活，所以要细心观察 B . 学会灵活使用常用语文工具书，利用多媒体搜集和处理信息 C . 参加演讲与辩论，学习主持集会、演出等活动 D . 讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理

A . 语文课程评价不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程 B . 语文课程评价的重点应当是学生对语文知识的掌握情况 C . 评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等 D . 写作的评价应按不同学段的目标要求，综合考查学生写作水平的发展状况

A、教材资源：教科书、相关配套阅读材料、其他图书、报刊、工具书、教学挂图。 B、学校资源：报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演。 C、传媒资源：电影、电视、广播、网络。 D、人力资源：学生、家长、教师、社会人员不是人力资源 E、社会自然资源：生产劳动与社会实践场所，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语，国内外的重要事件，日常生活的话题。

A．能用普通话正确、流利、有感情地朗读 B．要养成默读习惯，有一定的速度，能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围 C．能够体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用 D．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流

是 否