教师为了引导学生注意，激发学生学习动机，调动学生积极情感而采用的教学策略是（）。
移动学习设计时可以采取的策略包括：协作学习策略设计；学习动机的激发和维持策略的设计；自主学习策略设计；维持学生在学习过程中的自信等。
辨析：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
用“奖励小红花”策略激发学生学习动机，主要是激发（ ）。
资源管理策略有助于学生适应自己的学习需要，是辅助学生管理可用资源的策略，对学生的动机有重要的作用。以下不属于资源管理策略的是（）。
在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（）。
学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
试述罗杰斯列举的10种有助于促进学生学习的教学策略方式。
在学生的学习策略训练中，是策略与动机相结合的最有效的方法是（）
增强学生学习的内部动机的方法有（）。
学习动机是推动学生学习的一种内部动力。
有效促进小学生学习动机的迁移，可以从以下方面入手（）
（）研究如何促进学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。
学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。
对于低年级学生而言，采用分数，奖品等外部激励非常有效；但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机，作为小学教师你认为应该如何有效地培养和激发小学高年级学生的内部学习动机？
学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关。（）
42．学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。（15年上）
在教学上运用异质小组，使学生共同活动以最大程度地促进他们自己以及他人学习的一种教学策略，叫做（ ）。
学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。( )
把学习策略的培养渗透到教学之中，可以促进学习潜能偏低的学生的学习。
设计良好的计算机支持的协作学习能促进学生深度学习，也能发展学生社交和交流技能。（)
根据聪明教学7原理中介绍的学习动机模型，在实施混合式教学时，可以采取下列哪些策略来激发和维持学生学习动机（）
为了使成绩报告能起到加强学生学习动机，促进学生努力学习的积极作用，教师在向学生及其家长报告测验成绩时要注意以下几点：分数报告力术准确、全面和
1、在老师指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己对所学知识的掌握，学生采用的这种学习策略是：
