对学生内部学习动机的培养与激发需要注意（）
通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能。
培养小学生的学习动机的方法有（）
奖励可以增强学生的内部动机，所以“奖励”运用得越多越好。
辨析：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
求知欲和好奇心是内部动机最核心的部分。它是培养和激发学生内部学习动机的基础。
动机是在人的头脑中形成的激发或抑制某个人行为的愿望或意向，它是推动人从事某种活动的内部心理动因。运动动机是指推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。运动动机的功能表现为（）。
“调动教师教学工作的积极性，激起学生进行学习的内部动机”指以下哪种教学评价的功能（）
奖励能够引发学生学习的内部动机，教师在教学活动中应该多用奖励，不用惩罚。
学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
学习动机是推动学生学习的一种内部动力。
学校激发学生的内部学习动机的措施主要有（）。
为当三好学生而努力学习是一种内部动机。
奖励可以增强学生的内部动机，但奖励的运用并不是越多越好。
推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动机是（）。
学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。
能促进学生内部学习动机的策略（）
对于低年级学生而言，采用分数，奖品等外部激励非常有效；但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机，作为小学教师你认为应该如何有效地培养和激发小学高年级学生的内部学习动机？
激发大学生学习动机的方法有（）。
42．学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。（15年上）
学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。( )
20、内部动机是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学生在学习活动中得到满足。
“微课”是一种运用建构主义方法形成的、以学生网络在线学习自己不懂的知识为主要手段的学习方式。学生通过“微课”网络可以随时随地学习自己不懂的知识，成为学习的主角，学习方式有了转变，学习能力大为增强。从哲学上看，“微课”的运用（）
