某生会背九九乘法口诀，并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9，这种学习属于（）。
学习迁移的涵义：学习迁移也称训练迁移，指的是一种学习对另一种学习的影响
学习力对于专业技术人员诸项能力有着重要的影响，体现在（）： 1、学习力决定着专业技术人员的政治力； 2、学习力决定着专业技术人员的道德力； 3、学习力强调的是学习的长久性和持续性。
学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。()
当今世界，人类社会已经进入了（），信息技术的迅速发展和广泛应用，不仅影响着人们的工作和生活方式，也改变着人类学习的方式。
加法的学习影响着乘法的学习，而乘法的学习反过来也促进对加法的重新理解，此现象属于（）
某生会背诵九九乘法口诀并得三三得九，就是3个3相加之和得9，这种学习属于（）
很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来，这是一种（）现象消极作用的表现。
几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。 由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。该学习理论认为人类的学习主要来源于()。
在计算参数时也遵循通常的数学运算的规则，圆括号内的运算优先进行。另外，乘法和除法运算优先于加法和减法运算。
直线趋势延伸法和平滑技术两种预测模型的参数计算方法不同。直线趋势延伸法模型参数靠经验判断决定；平滑技术主要靠最小二乘法数学推导。请回顾学习内容，判断这种观点的对错。
学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。
小学生在学习了乘法口诀之后，习惯于“四八三十二”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以四等于三十二？”很多人都反应不出来。这种现象是一种（）现象的消极作用的表现。
加法模式是假定四种变动因素存在着某种相互影响关系，互不独立；乘法模式是假定影响时问数列的四种变动因素是相互独立的。
除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（）
家庭中影响幼儿社会教育的因素主要是父母、祖父母、保姆、兄弟姐妹等。在这其中，家长的道德修养、文化水平、生活习惯等都明显地影响着幼儿的社会学习。祖父母由于其爱孩子、阅历丰富、有耐心，对孩子稳教育定的情绪发展有益。但也容易出现“服务过度”、“保护过度”和要求孩子“安静过度的倾向。家庭教养方式、家庭结构也会对幼儿社会学习发生影响。
加法模式是假定四种变动因素存在着某种相互影响关系，互不独立；乘法模式是假定影响时间数列的四种变动因素是相互独立的。（）
影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是（）
三年级“口算乘法”适合的学习内容有（）。
小学生在学习了分数乘法时候，在做分数加法时也错误地按 “分子加分子、分母加分母”去算了，这 两种学习之间发生相互干扰 和 阻碍 ，这是我们在学习中应该避免的 __ ____。
很多学生在学习了乘法口诀后。习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”，很多人一时间都反应不出来，这是一种（）现象消极作用的表现
教学课上学习乘法口诀，有助于后续学习多位数乘法，这种现象属于（）
适宜的温度影响着学生的舒适水平、学习效率等，一般来说，温度越高，学生的学习效率越高（）
