学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者、（）。
《教育规划纲要》提出，到2020年，普及学前（）年教育，基本普及学前（）年教育，有条件的地区普及学前（）年教育。
根据对美术和教育这两个方面的不同侧重，我们可以相应地将学前美术教育分为美术取向的学前美术教育和（）的学前美术教育。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，到2020年，普及学前（）年教育，基本普及学前（）年教育，有条件的地区普及学前（）年教育。
学前教育机构应该成为社区学前教育的（）。
学前教育理论是有关学前教育现象和学前教育问题的解释性或（）陈述。
学前教育的工具功能也就是学前教育的（）
学前教育衔接，就是指学前教育机构同（）、（）以及（）同（）的衔接，保证学前教育机构教育功能，和幼儿成长发展的连续性。
为苏联社会主义学前教育体系的形成奠定基础的学前教育理论是（）的学前教育理论。
学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。（）
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，到2020年，普及学前（）年教育，基本普及学前（）年教育，有条件的地区普及学前（）年教育。
学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的（）。 它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，到2020年，普及学前（）年教育，基本普及学前（）年教育，有条件的地区普及学前（）年教育。
幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（）
学前教育学是研究学前阶段的（）和（）、揭示这一特定阶段（），以及阐明学前（）的科学。
学前教育的实施形式分为学前家庭教育和学前社区教育。
学前教育对文化的影响主要体现在:学前教育影响文化的保存、传递、传播;学前教育影响文化的创造、更新。（）
对学前儿童实施（)教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规多规定的学前儿童教育的任务。
学前教育学就是研究学前教育规律的科学，是（）科学的一个分支。
学前教育可分为两个阶段，即0~3岁的学前早期教育和3- 6岁的幼儿教育。学前教育属于义务教育阶段（）
和宝贝学前信息化平台包括学前教育管理信息平台、区域学前大数据平台、学前教育资源共享平台。（)
学前教育学是从教育家（）开始创立的，从此学前教育理论才从普通教育学中分化出来
2、《国家中长期教育改革的发展规划纲要》提出，到2020年，普及学前（）年教育，基本普及学前（）年教育，有条件的地区普及学前（）年教育。
15、社会政治对学前教育的制约作用，主要表现在三个方面：一是制约学前教育的性质，二是制约学前教育的 ，三是制约学前教育的发展。
学前教育现象比学前教育问题更具体。（)
