性质上来划分，学前教育功能分为（）和（）。
学前教育实施游戏的两条途径：（）和（）。
根据对美术和教育这两个方面的不同侧重，我们可以相应地将学前美术教育分为美术取向的学前美术教育和（）的学前美术教育。
从作用表现形式的角度，学前教育功能可以分为（）
广义的学前教育是面向0—6、7岁的儿童实施的教育，可具体分为（）。
学前儿童游戏教育实施的两种主要组织形式是（）。
学前教育是面向（）儿童实施的教育的表现和结果。
学前儿童游戏教育实施的基本原则是（）和（）。
在法国，学前教育是初等教育的组成部分，实施学前教育的机构是（）。
学前教育按照实施的形式分为（）
学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。（）
学前教育的实施主要有两种形式，即()。
学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和（）。
学前儿童游戏教育实施的两种组织形式是自选游戏和（）
德国现代学前儿童美术教育发展大致分为：认知教育理论――模仿和练习――审美教育。
学前教育的实施主要有两种形式，即（ ）。
实施学前游戏的基本原则有教育性原则和（）
学前教育评价按评价的时间和作用可以分为（）
当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是（）。
学前教育有两个任务：① 保育与教育学前儿童：实施保育和教育，促进其身心全面和谐发展；②服务家庭与社会：家长工作、学习提供便利，提高家庭生活质量、保障家庭幸福；为社会输送优质人才。
简述实施学前儿童体育教育的途径和方法
对学前儿童实施（)教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规多规定的学前儿童教育的任务。
（）是学前家庭教育的实施者，直接影响着学前家庭教育的质量
学前教育可分为两个阶段，即0~3岁的学前早期教育和3- 6岁的幼儿教育。学前教育属于义务教育阶段（）
