现代终身教育思想的提出者是法国成人教育专家保罗•朗格郎。
叶圣陶的现代语文教育思想强调了（）的观点；提出了“语文教材无非是（）”的论。
教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指（）。
现代远程教育是（）的产物，是伴随着现代信息技术的发展而产生的一种新型的教育方式。
（）是陶行知教育思想的核心，也是中国现代教育史上重要而有影响的教育思潮之一。
课堂教育是思想政治教育的主阵地。采取（）等方法，充分运用现代化教育手段，学习科学理论，灌输先进思想。
现代教育管理思想的两个源流的核心代表人物是（）。
现代教育思想的杰出代表是（）。
（）是我国现代教育史上乡村教育的先行者。他的教育思想即生活教育。
实践教育思想认为，（）是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。
（）教育思想的形成和发展是现代教育区别于古代教育的一个重要标志。
心理咨询就是思想政治教育，是思想工作的现代化。
我国近现代资产阶级教育家综合民初以来教育改革成果的产物并于1922年11月颁布施行的学制是（）
近现代学前教育理论的产生，既是近现代社会变革、（）发展的产物，也是在中外历史上有关（）、家庭教育的思想遗产基础上发展起来的。
现代教育技术是运用现代教育思想、理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现（）的理论和实践。
现代教育技术分析和解决问题的基本思想是（）。
我国现代教育思想家陶行知提出“六大解放”，是为了培养儿童的（ ）。
南国农先生提出：现代教育思想和理论▁▁ 现代信息技术 = 信息化教育
4.基础教育课程改革应以邓小平同志提出的关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”以及胡锦涛同志所提的“科学发展观”重要思想为指导,全面贯彻我们党的教育方针,全面推进（ ）。
现代教育技术是指在现代教育思想、理论的指导下，运用现代教育技术媒体，有效地传递和控制教育信息，以实现教育过程的（ ）的新型教育方式。
现代教育学派代表杜威提出了道德发展的三阶段思想,即
现代教育管理思想的重要源头是（)。
广义上讲，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动都是教育，现代教育和传统教育的根本区别在于现代教育重视（）的培养
针对传统教育以“教师、书本和课堂为中心”，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和教学模式的思想家是（）
