关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。
认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是( )。
在学习较容易的内容时，动机水平为（），最有利于学习。
最有利于学习效果提高的动机水平是（）。
耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。(心理学)
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）。
著名的“耶克斯一多德森定律”告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。
美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是()。
根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该（）。
根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想学习动机的最佳水平一般应该（ ）。
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）
耶克斯-多德森定律表明（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德逊认为（），最有利于学习效果的提高。
耶克斯-多德森定律表明：动机激起水平越高，学习效果越好。
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为（），最有利于学习效果的提高。
著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高
著名的耶克斯——多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。
一般来说，中等程度的学习动机水平最有利于提高学习效率。
著名的“耶克斯一多德森定律”告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（）
耶克斯—多德森定律表明，最佳的动机激起水平与操作难度密切相关：学习内容越困难，学习效果越
（2004年）著名的耶克斯-多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（）
