关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。
认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是( )。
美国经济学家纳克斯认为，为了摆脱贫困恶性循环，必须采取（）
耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。(心理学)
美国经济学家席克斯出版了（）和两部著作，被认为是广告学的两块基石。
美国心理学家（）的皮格马利翁效应实验清楚地表明：良好的期待也能激发学生的求知欲望。增强学生自觉钻研和深入探索未知世界的学习激情。
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）。
当前．教育心理学家越来越重视（）的作用，强调以理解知识作为激发学习动机的主要力量。
美国心理学家弗罗姆认为：激发力量等于（）的乘积。
美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是()。
耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效果之间的关系是()
耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是（）。
耶克斯―多德逊定律反映了（）之间的关系。
美国著名管理学家斯蒂芬罗宾斯认为以激发组织的创新能力的因素是（）。
学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为（），最有利于学习效果的提高。
某理论认为，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、竞赛等，可以激发学生的学习动机，该理论是（ ）。
美国教育心理学家加涅认为教学必须考虑影响学习的全部因素，即学习的条件，教学的目的就是合理安排可靠的（）条件，以支持、激发、促进学习的（）条件。
据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的爱对学生学习具有（） A．榜样作用 B．心理健康功能 C．成功作用 D．激发努力学习动机的作用
加涅认为，学习过程要以学习动机的激发为首要任务。（)
美国心理学家耶克斯和多德森研究发现，最佳的动机水平和作业难度密切相关。当任务（）的时候，最佳动机水平较高
学习动机的激发：根据作业难度，恰当控制动机水平。合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。（5）正确指导结果归因，促使学生继续努力。（心理学）（）
