以下属于对夸美纽斯教育教学思想描述的是（）。
下列哪些选项属于夸美纽斯的彻底性教学原则的内容（）
夸美纽斯及其《大教学论》
夸美纽斯的《大教学论》出版于14世纪。
捷克教育家夸美纽斯以其著作《大教学论》，宣告封建教育思想的结束和资产阶级教育思想的诞生。他提出的（）和一系列教学理论影响至今。
夸美纽斯第一次赋予直观教学以（）的理论基础。
夸美纽斯在《大教学论》中提出了（）。
夸美纽斯在《大教学论》一书中主要是从目的和内容、方法和原则、形成和制度三个方面系统阐述其教学理论与思想。
试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。
萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。
夸美纽斯采用的直观教学的程序是（）。
下列各项中，属于夸美纽斯教育对“教育作用”问题论述的是（）。
下列哪一选项不属于夸美纽斯的教学便宜性原则的内容（）
下列哪些是夸美纽斯关于教学方法的论述？（）
夸美纽斯极为重视的教学原则是（）
“体育”一词，始于捷克大教育家夸美纽斯，夸美纽斯在他出版的教育名著《大教学论》一书中用体育这个词来论述身体教育过程。
夸美纽斯的教学三原则指（）
夸美纽斯教学论的基础是（）。
夸美纽斯在《大教学论》一书中主要是从目的和内容、方法和原则、形成和制度三个方面系统阐述其教学理论与思想。（ ）
捷克教育家夸美纽斯的于1632年出版的对教学理论具有重大贡献的著作是（）。
夸美纽斯在《大教学论》中主张的教学原则包括（)
夸美纽斯提出的教学原则的基础是（)
夸美纽斯的《大教学论》（）
被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”的教学原则的是（）
