宏宏，男，4岁。体重16kg，身高98cm，智能发育正常，现在幼儿园学习。此期儿童心理发育的特征是（）。
儿童心理发展中，提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是（）。
（）对保证儿童的正常发育，提高机体以及促进后天免疫的形成是非常重要的。
某小儿，男，4岁，体重16kg，身高98cm，智能发育正常，现在上幼儿园。此期儿童心理发育的特征是（）。
患儿，男，4岁，体重16kg，身高98cm，智能发育正常，现在幼儿园学习。此期儿童心理发育的特征是（）。
人本主义心理学家通过研究发现，促进儿童学习的关键是（）。
小儿，女，4岁。体重16kg，身高98cm，智能发育正常，现在幼儿园学习。此期儿童心理发育的特征是()
心理发育障碍是指儿童的哪一个正常发展过程受阻？（）
心理发育障碍是指儿童的哪一个正常发展过程受阻（）
心理发育障碍是指儿童的哪一个正常发展过程受阻()
心理发育障碍是指儿童正常的哪一发展过程受阻（）
维果斯基提出的教育能促进儿童心理发展的著名概念是（）
从整个人生的发展来看学前儿童是心理发展的关键期。
教育促进儿童心理发展的中间环节是儿童对教育内容的领会和掌握。
儿童早期综合发展是指在儿童早期（0-岁阶段）的体格、心理、社会能力发育的全面、均衡发展。
脑科学的研究表明，在人脑的发育中存在“关键期”，即人在发展过程中，某一方面在某一阶段发展得最快，比如：3岁以前是动作发展的“关键期”，1～3岁是语言发展的“关键期”，4岁左右是感知图形的“关键期”。在这一时期，脑在结构和功能上都具有很强的适应和重组的能力，易于受到环境的影响。关键期内适宜的刺激和经验是运动、感觉、语言及其他脑功能正常发展的重要前提。下列利用了“关键期”理论的是（）。
早期教育可以促进儿童身体动作发展，可以改变脑的生化、形态与结构，脑重量的增长、神经突触联系的增多。
脑科学的研究表明，在人脑的发育中存在“关键期”，即人在发展过程中，某一方面在某一阶段发展得最快，比如：3岁以前是动作发展的“关键期”，1～3岁是语言发展的“关键期”，4岁左右是感知图形的“关键期”。在这一时期，脑在结构和功能上都具有很强的适应和重组的能力，易于受到环境的影响。关键期内适宜的刺激和经验是运动、感觉、语言及其他脑功能正常发展的重要前提。 下列利用了“关键期”理论的是（）。
在学前儿童的生长发育过程中,情绪会影响生理功能的正常发挥;而生理上的缺陷又可以引起心理上的不正常发展,这表明学前儿童生长发育的相互关联性（）
脑科学的研究表明，在人脑的发育中存在“关键期”，即人在发展过程中，某一方面在某一阶段发展得最快，比如，3岁以前是动作发展的“关键期”，1～3岁是语言发展的“关键期”，4岁左右是感知图形的“关键期”。在这一时期，脑在结构和功能上都具有很强的适应和重组的能力，易于受到环境的影响，关键期内适宜的刺激和经验是运动、感觉、语言及其他脑功能正常发展的重要前提。下列利用了“关键期”理论的是（）。
幼儿园应当把（)和（)放在首位，建立科学合理的一日生活制度，做好儿童（)、（)、（)和幼儿园卫生消毒、传染病预防与控制、常见病预防与管理、食品安全等卫生保健管理工作，加强安全与健康教育，促进儿童身体正常发育和心理健康。
8、能促进儿童骨骼正常发育的维生素是（）。
42、由于儿童少年机体代谢旺盛，健身锻炼过程中合理营养是促进其生长发育和身体素质发展的前提条件
