在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁归类识字，这属于（）。
在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？
评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。
关于第一学段识字与写字，新课标提出（）。 ①识字写字是阅读和写作的基础。 ②1～2年级要多认少写。 ③引导学生掌握基本的书写技能。 ④初步感受汉字的形体美。
实施多元化交费。统筹考虑地区特点和客户群体差异，（）和（）自有网点坐收、银行代扣代收等行之有效的交费方式。
《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分了7—9年级的学生识字数目为（）个。
在保证运输效率的前提下，通过控制车辆行驶速度减小汽车空气阻力来降低汽车的燃料消耗是一种非常行之有效的措施。
学生主持家长会有利于调动家长、学生的积极性和主动性，也增强家长会的实效性，是一种行之有效的家校合作方式。
回答问题：小学一、二年级一节课能认识多少字？男女学生识字方面有什么不同特点？属于什么研究水平？（）
在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁归类识字，这属于（ ）。
关于第一学段识字与写字，新课标提出（ ）。①识字写字是阅读和写作的基础②1—2年级要多认少写③引导学生掌握基本的书写技能④初步感受汉字的形体美
在公关调查中，对于了解某些历史性问题的一种常用的行之有效的方法是（）
按法律风险管理能力评价实施的要求，在评价实施阶段，在了解法律风险管理机制运行基本情况的基础上，评价机制的运行绩效、法律风险管理能力的高低、法律风险管控是否行之有效。体现的是（）
在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的方法来帮助学生记忆，这属于复述策略。
小学低年级学生在教师指导进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是（）。
在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。
小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是（）。
中国传统的语文教学，经过长期实践发展了一套行之有效的汉字教学法，即“随文识字，识写同步”的方法。
“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”这一目标是属于认知领域的层次为（)
在《义务教育语文课程标准（2011年版）》 中，要求一二年级学生认识常用汉字多少个其中多少个会写（）
在设计、施工和运营时均应考虑加快填埋废物的稳定化程度，比如采用准好氧填埋结构和()加快有机物分解、对废物进行破碎后填埋、采用废物分区填埋等，都是行之有效的措施。
关老师是一名经验丰富的班主任，她积累了一套行之有效的班主任工作方法。比如，关老师总会在新生到来之前，提前与新生的前任教师沟通、进行家访等以全面了解学生的情况。做学生工作时，关老师总是非常细致，这体现了（）的职业道德规范。
为了提高掘进速度，加大循环进尺，（)是一项行之有效的措施。
《语文课程标准》规定了小学识字写字教学的要求，是“认识（)个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”
