《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
关于第一学段识字与写字，新课标提出（）。 ①识字写字是阅读和写作的基础。 ②1～2年级要多认少写。 ③引导学生掌握基本的书写技能。 ④初步感受汉字的形体美。
关于识字与写字教学，下列说法不当的一项是（）。
新课标对美术的评价体系提出弱化评价的甄别与选拔功能，强化（ ）。
第一学段：（一）识字和写字中要求养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写（）、（）、（）。
某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对初中阶段识字与写字教学目标的识记，错误的一项是（）。
第二学段，会使用（）（），有初步的独立识字能力。
识字与写字教学中，强调多认少写、认写分开，提出（）两种学习目标。
识字与写字的要求相同，1-2年级要多认多写。
识字是巩固写字的重要手段。
识字写字教学的总目标是（）。
第一、二学段识字教学要重视考察学生独立识字的能力。
识字写字教学中，要求学会的字，需要做到（）。
2011版新课标，比其他任何时期都更加重视写字教学。
在课标中，“识字与写字”是与“阅读、习作、口语交际”并列的贯穿小学三个学段的学习项目。
小学语文课程第三学段（5-6年级）识字与写字目标
【单选题】新课标通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为几个学段？
识字写字教学中，要求学会的字，需要做到（)几点：
下列选项中不属于第一学段写字目标的是（）
语文课程评价要注意（）方面的有机结合。①识字与写字 ②阅读 ③写作 ④口语交际 ⑤综合性学习
《义务教育语文课程标准》（2011版）关于识字、写字教学提出了哪些具体教学建议
《单元课程标准》中识字写字领域教学目标呈（)上升。
5、新课标哪个学段要求“能用音序和部首检字法查字典”？哪个学段要求“会使用字典、词典”？下列答案正确的是 （）。 A.第一学段\第二学段 B.第二学段\第三学段 C.第一学段\第三学段 D.第二学段\第一学段
1、与低年级写话期表现特征不符的一项是（）。 A.在识字、写字、说话和初步阅读的基础上，能从口述到笔录，联词造句 B.开始会写1～3个句子 C.能联句成段 D.能表达较为复杂的意思
