《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
关于识字与写字教学，下列说法不当的一项是（）。
第一学段：（一）识字和写字中要求养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写（）、（）、（）。
某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对初中阶段识字与写字教学目标的识记，错误的一项是（）。
语文教学必须在大量的（）过程中，培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、（）。
关于第一学段识字与写字，新课标提出（ ）。①识字写字是阅读和写作的基础②1—2年级要多认少写③引导学生掌握基本的书写技能④初步感受汉字的形体美
识字与写字教学中，强调多认少写、认写分开，提出（）两种学习目标。
识字与写字的要求相同，1-2年级要多认多写。
识字是巩固写字的重要手段。
识字写字教学的总目标是（）。
南京师范学院附属小学的斯霞老师是下列哪种识字写字教学实验的尝试者（）
识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。
识字写字教学中，要求学会的字，需要做到（）。
2011版新课标，比其他任何时期都更加重视写字教学。
在课标中，“识字与写字”是与“阅读、习作、口语交际”并列的贯穿小学三个学段的学习项目。
随文识字往往和写字教学________开展。
小学语文课程第三学段（5-6年级）识字与写字目标
识字写字教学中，要求学会的字，需要做到（)几点：
语文教学必须在大量的过程中，培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力
下列选项中不属于第一学段写字目标的是（）
语文课程评价要注意（）方面的有机结合。①识字与写字 ②阅读 ③写作 ④口语交际 ⑤综合性学习
《义务教育语文课程标准》（2011版）关于识字、写字教学提出了哪些具体教学建议
《单元课程标准》中识字写字领域教学目标呈（)上升。
5、新课标哪个学段要求“能用音序和部首检字法查字典”？哪个学段要求“会使用字典、词典”？下列答案正确的是 （）。 A.第一学段\第二学段 B.第二学段\第三学段 C.第一学段\第三学段 D.第二学段\第一学段
