以美国的学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）
以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（ ）。
实行双轨学制的国家以()为代表。
以美国“六三三”学制为蓝本确立的（）一直延续到新中国成立之后。
以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）
以美国“六三三”学制为蓝本确立的哪个学制一直延续到新中国建立之后？（）
中国学制在北洋军阀时期，1922年以美国学制为蓝本公布了（）。
以美国"六三三"学制为蓝本确立的（）一直延续到新中国成立之后。
实施单轨学制的国家以（）为代表。
1904年颁布的癸卯学制，是我国第一次以（）形式颁布并在全国推行的学制，是我国第一个现代学制。1922年颁布以美国学制为蓝本的壬戌学制。
美国人眼中的世界一直就是两个：以美国为代表的“自由世界”和以美国的敌人为代表的“邪恶世界”。美国的使命就是“捍卫自由世界”和“消灭邪恶势力”，灰色地带是不存在的。为了完成这一使命，20世纪50年代的美国（）
以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）
1922年，以美国的学制为蓝本，颁布了（），这个学制一直沿用到全国解放初期。
1922年的“壬戌学制”（又称（）或（））以美国学制为蓝本，并沿用到解放初期。
1922年，以美国的学制为蓝本，颁布了（）学制，又称（）或新学制。这个学制一直沿用到全国解放初期。
20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。
现代学制的类型及其代表国家
以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。
从现代学校教育制度的类型来看，美国的学制属于（）。
如下以黑人生活为题材的美国歌剧重要代表作是（ ）
50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ）。
现代学制中、分支型学制以（）为代表
单轨学制主要以（）为代表，是一种自下而上的体制
现代学制的类型分为三种：双轨学制、单轨学制和分支型学制。单轨学制指由小学、中学到大学为统一的直线系统，上下衔接，形成由上而下的连续阶梯的学制。这种学制的特点是（）
