（）式的大学考试以学生个人的需要为中心，社会提供大学信息，学生自己选择入学，个人兴趣、发展、需要放在首位。
推进国家治理体系和治理能力现代化，是《深化改革决定》确立的全面深化改革的总目标的主体内容，其中，国家体系现代化，主要指（）的现代化。
中国的高考、法国的高中毕业会考、日本的第一次共通学力考试，从内容上看，大都比较注重考查认知层次，重视对学生（）的测查，是属于偏向认知类型的大学入学考试。
1994年以来，我国对外贸体制进行了一系列深化改革，主要内容包括（）
从各国大学入学考试改革的总体思路看，主要原则是（），以及考试的有效性。
南京理工大学立足培养素质全面的高质量人才，不断深化教育教学改革，坚持“宽专业、厚基础，重能力、（）”的原则，以“人文精神、科学素养、创新能力”和谐统一为目标，构建了特色鲜明的人才培养体系。
按照大学入学考试组织机构的性质，可以将大学入学考试划分为哪三种类型（）。
当今世界各国考试改革都朝着能力考查与知识考查相结合的方向迈进。
高等教育型以“七艺”为教育基本内容，以“绅士教育”为目标的高等教育体系，在大学入学考试中追求以高度的知识教养为主要内容和评价目标的模式，对任何专业的考生都以（）为其共同考试科目。
2013年湖南大学深化高等学校招生考试制度改革，积极探索（）的录取模式。
中国台湾地区的高考，经历从大学单独招生、联合招生，到1984年实行“新制大学联合招生考试”，继之又于1992年确定了以大学联招为主流的“多元入学方案”，即（）结合，以改变“一试定终身”的弊端。
南京国民政府时期的大学入学考试，是（）考试，目的是推测学生将来的学习能力，以供高校择优录用。
从各国教育考试立法权限划分的模式上看，大学入学考试的第一种模式是中央集权，以（）为典型。
当前，各国的大学入学考试主要有统一考试和资格认定两种模式。由于资格认定的做法适应不了高教发展的需要，受到种种批判，实施统一考试便成为各国考试改革的共同趋向。
实施大学入学考试的（）等都属于学力性向考试，即只考查学生是否具备进入大学学习的能力，而不考查学生在中学阶段学到了多少知识，因此，考试内容极为广泛而灵活，方式多样，是典型的能力型考试。
按照大学入学考试组织机构的性质，可以将大学入学考试划分为三种类型：()
当前，各国的大学入学考试主要有统一考试和资格认定两种模式。由于资格认定的做法适应不了高教发展的需要，受到种种批判，实施统一考试便成为各国考试改革的()。
（)应提高高校教学水平和创新能力。建设现代职业教育体系。落实并深化考试招生制度改革和教育教学改革。
全面深化改革，从根本上说就是为了更好地坚持完善和发展中国特色社会主义，为了全面建成小康社会，实现全体人民的()。所以，推进国家治理体系和治理能力现代化既是全面深化改革达成的目标内容，又是完善和发展中国特色社会主义制度的实际内容。
高等教育型以七艺为教育基本内容，以绅士教育为目标的高等教育体系，在大学入学考试中追求以高度的知识教养为主要内容和评价目标的模式，对任何专业的考生都以()为其共同考试科目。
《江西省深化考试招生制度改革实施方案》出台,要求2018年全面推进高考综合改革,从2018年秋季入学的()学生开始,实行新的学业水平考试制度和()。
以下哪项内容的实现标志着我国执业药师制度将步入深化改革、健康发展的新阶段（）
中办、国办印发的《关于进一步深化税收征管改革的意见》提到，持续深化拓展税收共治格局的重要内容有:加强部门协作、加强社会协同、强化税收司法保障、强化国际税收合作、加强税收遵从。()
2014年9月4日，国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。《意见》规定的改革目标是：要在 2014 年启动考试招生制度改革试点，在 2017 年全面推进，到2020 年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。当前我国高考改革试点省份是（）
