（）式的大学考试以学生个人的需要为中心，社会提供大学信息，学生自己选择入学，个人兴趣、发展、需要放在首位。
由于美国教育体制的分权自主性导致国家并不直接监管考试事务，美国大学入学考试的突出特点是考试的（）和服务性，由民间专业化考试机构设计实施，由专业委员会之类的专业组织监督管理。
日本现行大学入学考试类型结构存在的突出缺点是（）。
中国现行的大学入学考试的类型结构的主要优点有（）。
中国现行单一型大学入学考试类型结构也存在哪些明显不足（）。
大学入学考试的社会功能作用体现在以下哪几个方面（）。
日本大学入学考试类型结构具有的优点有（）。
中国近代大学入学考试制度的形成是以（）的颁布实施为标志。
大学入学考试内容的差异，反映了不同的文化背景下的（）和价值观。
日本大学入学考试复合型结构具体表现为，它是由（）次考试组成的。
美国的“大学入学考试委员会”和“大学考试协会”属于（）。
从各国大学入学考试改革的总体思路看，主要原则是（），以及考试的有效性。
大学入学考试的首要目的是按照大学教学目标对应试者的（）进行评价或鉴定。
中国真正意义上大学入学考试的发端是自清朝开始的。
现行中国的大学入学考试实行的是一种两层四级三类的考试层级结构体系。
法国的大学入学考试复合型结构具体表现为，它是由（）种考试组成的。
从各国大学入学考试的内容设计上来看，大致可以分为哪三种类型（）。
大学入学考试有多种功能，包括（），以及广泛的社会功能。
南京国民政府时期的大学入学考试，是（）考试，目的是推测学生将来的学习能力，以供高校择优录用。
中外大学入学考试在设计上各有特色，其成因有（）。
在大学入学考试上，日本、美国在计分上采用的是以（）为主。
所有新生入学签订荣誉协议，所有考试无人监考的大学是哪所大学（）
所有新生入学签订荣誉协议，所有考试无人监考的大学是哪所大学？
按照大学入学考试组织机构的性质，可以将大学入学考试划分为三种类型：()
